Дневник потерянных
Глава 1
Алиса:
– Мама, я недавно новый стих написала. Ты его читала? – спросила я, хоть точно знала, что она его не читала. Весь вечер и всю ночь мама была завалена тетрадками, и проверяла контрольные, даже ужин не приготовила.
– Ты лучше скажи мне, вчера, за что ты получила два по русскому? Ты что, не русская что ли? – озабоченно спросила мама.
«Началось…»
– Мама…
– Помнишь, что я тебе говорила?
– Study comes first…*
– Лучше бы так уроки делала!
–Мама, я исправлю. Зато у меня, как ты хотел, по английскому и математике пять выходит!
– Серьёзно?
– Ну да. Ты же сама оценки выставляла.
– Алиса! Хватит хамить! Иди в школу. Чтобы русский исправила!
Я быстро допила чай и ушла в школу.
*Study comes first – учеба прежде всего.
Ноябрь – дождь, грязь, лужи. Почти никому не нравится этот месяц. А мне он очень нравится! Даже не знаю почему. Вдохновляющий!
Я медленно шла в школу. Заглядывала в лужи и на ходу придумывала стихи.
« Смотришь в лужу, словно. Что словно? Словно в зеркало!»
Я зашла в класс. У доски стояла Вероника и писала дату:
– Привет!
– Привет! У вас тоже русский язык?
– Конечно! Я же в ваш класс перешла!
– О, круто! Не так скучно будет на уроках.
Прозвенел звонок. В класс забежали мои одноклассники. Мнут через семь в кабинет спокойно вошла Татьяна Александровна.
– Доброе утро! Сегодня выполнять задания вы будете самостоятельно. Открываем страницу восемьдесят, списываем текст и выполняем морфологический разбор выделенного слова.
Я открыла учебник и задумалась.
« Что вообще такое морфологический разбор!?»
Вероника, которая уже всё сделала, прошептала мне:
– Давай я тебе сейчас подскажу. Но потом объясню нормально.
Я кивнула, а Вероника продолжила:
– А ты мне объяснишь НОК и НОД.
– Конечно!
Вероника положила свою тетрадку мне на учебник, и я быстро коряво списала, и еще специально сделала пару ошибок, чтобы Татьяна Александровна ничего не заподозрила.
По дороге в столовую я оживлено болтала с Вероникой (как всегда):
– У меня почему-то деньги из кармана и из портфеля стали пропадать.
– У меня тоже.
Наш разговор прервал одноклассник Максим.
– Вы видели Мишу? – спросил он.
– Я-я ви’де…– Не успела вымолвить я.
– Ладно, – Матвей махнул рукой и убежал.
– Будь уверенней! – Взбодрила меня Вероника.
« Это тяжело…»
Выходя из столовой, я сказала:
– Вероник, хлеб в столовой такой вкусный может, возьмём еще?
– Ладно…. Но если нас Татьяна увидит…
– Пошли!
Мы аккуратно положили в рюкзак хлеб, но сидевшая за дальним столиком мама, пресекла нас и сказала на все столовую:
– Девочки! Вы же знайте, что еду нельзя выносить из столовой!
– Святослава Александровна…
Не успела договорить Вероника, как ее перебила буфетчица:
– Так!
Буфетчица Татьяна направлялась в нашу сторону. Мы с Вероникой быстро выбежали из столовой и побежали в кабинет физики на третьем этаже.
– Еле убежали… – сказала Вероника и засмеялась.
– Да…
Я кое-как отдышалась, потому что спортом я почти не занималась и на физкультуре (которая у нас два раза в неделю) я особо не старалась. Затем я вспомнила один из слухов нашей школы: – Знаешь, я слышала, что раньше в нашей школе работала Ирина Николаевна. Она преподавала физику именно в этом классе. Она умерла, когда Карине было 3 месяца. Которая, вроде сейчас одна из «Скелетов».
– Ужас… – сказала Вероника.
Повисла тишина. Вдруг смех вырвавшийся из Вероники прервал тишину.
– Ты чего? – в недоумении спросила я.
– Знаешь, мы сейчас похожи на тех самых лучших подруг, которые всё-всё обсуждают.
– Точно! – сказала я и тоже засмеялась.
– Тише… Галина Юрьевна, – прошептала Вероника.
Галина Юрьевна спокойно прошла мимо двери класса, и даже глазом не повела в его сторону.
Мы доели хлеб и пошли в свой класс.
По пути мы встретили Арину с подругами. Они о чем-то перешептывались.
Я хотела уже надеть капюшон, но Вероника сказала:
– Не надо! – остановила меня Вероника.
– О, привет девочки, – сказала Арина с подозрительным ласковым взглядом.
– Че’г-о…, – пробормотала я.
– Чего? Не слышу? – переспросила Арина и захихикала.
– Что не так, Арина? – спросила раздраженно Вероника.
– Вероника, тебе не надоело с мямлей общаться?
– Нет. А тебе не надоело здесь сидеть?
– Нет.
– Ну, вот.
Вдруг подруга Арины Ксюша спросила:
– Чего ты к ним пристала? Я хотела рассказать…
– А чего вам не смешно разве?
– Нет.
Сказала одна из девочек, сидевшая рядом с Ариной.
– Не поняла…
Мы решили не слушать дальнейший разговор и просто ушли в свой класс.
После уроков мы направились к Веронике домой. Сначала мы шли молча. Вдруг Вероника спросила:
– А помнишь, как мы познакомились?
– Да! У нас был окружающий мир и наши классы объединили. Нам с тобой дали парное задание. А я, от слова совсем не хотела работа в паре.
– Но, мы написали на тройку, эту работа !– Вероника усмехнулась.
– И мы так и не исправили эту тройку…-сказала я.
Мы сидели в комнате Вероники за письменным столом. Вероника старательно объясняла мне, как надо выполнять морфологический разбор. После пару проделанных разборов я поняла, как они работают. Затем я объяснила, как решать примеры НОК и НОД. Мы сделали домашнее задание. Конечно, не обошлось и без ГДЗ.
– У меня сегодня еще репетитор по ментальной арифметике и урок фортепиано, – сказала Вероника, складывая тетрадки обратно в портфель.
– А я сегодня не смогла пересдать русский, от мамы мне влетит…
Наступило молчание, я уже собиралась уходить, как Вероника говорит:
– Идея! Есть такой метод психологии, что бы разгружать свой мозг. Нужно свои мысли и эмоции записывать на бумаге. Давай попробуем?
– Ну, давай…
Мы взяли чистую тетрадь, подписали её «Дневник потерянных», поставили на обложке наши подписи и разрисовали её.
Вероника написала в дневнике:
На самом деле я очень устаю от всех моих дополнительных занятий, на которые меня записала мама: фортепиано, ментальная арифметика, театральная студия, французский язык, английский. Ни один из кружков мне не нравится! Ещё после этого надо приходить и делать домашнее задание. Лишь перерывах я могу спокойно порисовать! Я много устаю, надо с этим что-то делать!
А я написала это:
Мне, как ни странно, нравятся мои прыщи на лице. Ведь это моя внешность. Но вот, что во мне не нравится, это то, что я постоянно заикаюсь! Ну и от уроков я немного устаю. Хотя я уже привыкла такому графику.
– Прикольный, метод. – сказала я, и Вероника мне в ответ кивнула.
Вернувшись домой, я повторно повторила уроки и поужинала. Мама всё это время проверяла тетради.
Вероника:
– У тебя сегодня ментальная арифметика и занятия по фортепиано, – напомнила мама.
– Помню…, – сказала я зевая.
Я откусила кусок вафли и спросила:
– Мама, а можно я попрошу свою подругу…
Не дослушав меня, мама спросила:
– Какую?
– Алису.
– И ты хочешь попросить?
– Что бы она вместе репетитора помогла мне разобраться с темой НОД и НОК. А то этот репетитор мне плохо объясняет. Тем более у нас контрольная уже завтра, а занятия с репетитором послезавтра.
– Хорошо! – согласилась мама.
В комнату зашла моя няня, она принесла мне портфель.
– Спасибо! – сказала я и натянула как можно милее улыбку.
Доев завтрак, я направилась в школу.
Никогда не любила осень, особенно ноябрь. Грязь, дождь, тоска! Грустная атмосфера. Вот весной не холодно как зимой и не жарко как летом. Цветочки цветут.
Я попыталась перепрыгнуть через лужу, но только испачкала сапоги.
Придя в школу, я переобулась, поднялась в класс, там я познакомилась с новой классной руководительницей. И пошла, знакомится с одноклассниками. Со всеми познакомилась, обменялась телефонами.
« В этом однокласснике получше, в прошлом классе все ругались матом, некоторые даже курили. Что за частная школа такая?»
После школы мы с Алисой, отправились ко мне домой. После того, как мы сделали уроки. Я вспомнила про известный метод в психологии. Когда ты устаешь записывать свои мысли в тетрадь. Я как раз была очень уставшей и предложила Алисе попробовать воспользоваться этим методом. Та согласилась. И мне действительно стало легче после такой практики. А затем у меня был урок с репетитором по ментальной арифметике:
София Андреевна дала мне листок с примерами и дала задание решить их в уме.
– Так, 30 умножить на 63…
« Как это решать?! Так тридцать это десять три раза. Шестьдесят это десять шесть раз и ещё три. Ладно, наугад 1889!»
– 1889!
– Нет, 1890.
«Что?! Почти угадала!»
– Смотри…
Учительница попыталась объяснить мне принцип, но я ничего не понимала и просто рисовала на полях цветочки.
Я смотрела на ноты, и пыталась сыграть хоть какую ту мелодию. Но, все без толку.
« Что это за нота?!»
– Давай!
Подбадривала меня радостно учительница.
Я нажимала на клавиши, но у меня лишь фальшивый набор звуков. Чуть еще посмотрев на ноты, я кое-как сыграла начало мелодии.
– Молодец!
Сказала учительница.
– Я не умею играть.
– Не отчаиваемся, послушай.
Учительница села за фортепиано, а я в недоумении смотрела, как пухлые пальцы бегали по клавишам, из под которых выходила дивная мелодия. Которая, была мне не постижима.
Глава 2
Алиса:
Мы с Вероникой сидели за партой, болтали, ждали, когда начнется английский. Мальчики бегали по классу, решив сделать полосу препятствий из парт и стульев.
– Вероник, Алиса, пошлите полосу препятствий проходить! – позвал Игорь.
– Я-я…, – не успела договорить я, а Вероника уже тащила меня за собой.
Все начали, проходит полосу препятствий и вот очередь дошла до меня, я прохожу половину, как в класс заходит мама. А рядом с ней мальчик, лет двенадцати. С кудрявыми светло коричневыми волосами, а на пальцах у него были приклеены раскрашенные маркером пластыри.
– Прив’ет! – cказала я.
Мальчик в ответ что-то пробубнил под нос.
– Алиса! – возмутилась мама.
Я неуверенно посмотрела на маму, а затем поскользнулась и упала, а мама сказала:
– Быстро всё убрали! – сказала мама.
Все мигом поставили парты на место, и начался урок.
– Знакомитесь это новый ученик в вашем классе, зовут Лука. Ему двенадцать лет. Он приехал из Тольятти. Какое у тебя хобби?
– Я люблю готовить…, – полушепотом сказал Лука.
– О, отлично! – Мама перевела взгляд на журнал. – Так ,мне учителя жалуются, что Вероника с Алисой на уроках разговаривают. Значит, Вероника садись к Игорю, а Лука сядет к Алисе Литвинцева.
Мы с Вероникой друг на друга переглянулись, а затем Вороника, взяв вещи, пересела к Игорю. Лука сел рядом со мной.
– Привет…, – пробормотал Лука.
– При-вет…, – тихо ответила я.
– Ме’ня уже представили.
Когда урок закончился, мама велела мне и Веронике показать Луке школу.
Лука ходил растерянный по классу и нервно смотрел в пол. Мы аккуратно подошли к нему, и я спросила:
– Ты чего?
– Вы кто?! – чуть не крича спросил Лука.
– Алиса и Вероника. Ты забыл нас? – ответила Вероника.
– Где я? Где мама?
– Ты в школе, – встревожено ответила я.
– Я поищу кого-нибудь из учителей, – сказала Вероника и выбежала из класса.
– Лука, сядь, пожалуйста, – попросила я.
– Ты кто?
– Давай знакомиться заново. Меня зовут Алиса, мне двенадцать лет, я из города Самара и я твоя одноклассница.
– Меня зовут Лука, мне двена-дцать лет, я из города…. Не помню…
– Ты из Тольятти.
– А ты откуда знаешь?
– Ты сам говорил.
В класс вбежала мама с другими учителями, они куда-то отвели Луку.
– Что с ним? – спросила я маму.
– У Луки есть проблемы с памятью. В три года он упал со стола и повредил себе мозг, поэтому у него случаются провалы в памяти. В прошлой школе над ним из-за этого смеялись. Поэтому я решила не рассказывать об этом всему классу.
– Ясно.
Когда Лука вышел из кабинета психолога мы подошли к нему:
– Привет! – сказала я.
– Хочешь, мы тебе поможем? – спросила Вероника.
– Как? Соберёте деньги на очень дорогую операцию?
– После уроков встретимся в кабинете физике, объясним, – сказала Вероника.
– А где кабинет физики?
– Точно, мы тебе ещё школу не показали! – вспомнила я.
И мы пошли показывать школу.
После уроков мы собрались в кабинете физики.
– Держи, просто напиши в этом дневнике свои мысли, переживания. Мы думаем, тебе поможет.
Сказала я и протянула дневник Луке.
Вот что он написал:
Я очень устал от того, что могу в любой момент потерять память. Я заикаюсь, всего стесняюсь. Жалко, что операция слишком дорого стоит…
Лука поставил свою подпись на обложку дневника и затем сказал:
– Мне и, правда, стало легче, но ничего не изменилось…
– Хочешь, мы будем твоими друзьями?
Предложила я.
– Конечно! – с радостью сказал Лука.
– Если кто-то тебя обидит, сразу зови нас. Мы тебе поможем, обещаю!
Мы с Лукой встретились взглядами и затем улыбнулись.
Лука:
Я стоял у входа в школу и боялся зайти. Собравшись с мыслями, я вошел внутрь и был удивлён.
«Какая большая и красивая школа!»
Белые стены, диваны, большие классы с красивыми белыми (правда, немного испачканными) партами. Собственная лаборатория, библиотека, из столовой пахло манной кашей.
А в прошлой школе старые классы, старый ремонт, а в на обед у нас были холодные котлеты.
Я нашёл классную руководительницу, и она сразу отвела меня в класс.
Я был немного удивлен, что в частной школе, не заметили, что ученики у
строились из парт полосу препятствий. Я заметил стоящую посередине «полосы препятствий» девочку. Она кое-как держалась на партах и нервно улыбалась учительнице. Через пару мгновений она заметила меня и поздоровалась со мной. Я из-за того, что на меня уставился весь класс, я лишь смог пробормотать себе под нос.
Когда одноклассники поставили всё на место, учительница меня представила классу, и меня посадили к той самой девочке.
На перемене, все ушли на завтрак, а я остался один в классе. Подготовившись к новому уроку, я собирался уже тоже идти на завтрак, как вдруг в глазах потемнело. Оглянувшись, я ничего не понимал.
« Где я? Где мама?»
Я ходил по классу и пытался понять, где я.
Вдруг, появились две девочки и начали расспрашивать меня о том, что со мной служить. Я объяснил им, что ничего не помню. Одна девочка побежала за кем-то, а вторая осталась, пыталась что-то объяснить. Сначала я ничего не понимал! Но когда она прочитала одну из строчек стиха «Под масками», ко мне потихоньку начала возвращаться память.
Затем, со мной поговорил психолог, и я всё вспомнил.
А после уроков Алиса и Вероника уговорили меня написать запись в них дневнике. Я сначала думал, что мне это никак не поможет, но написав мне, стало полегче!
Придя домой, я покушал и сделал домашнее задание. Затем сел читать «Алхимик».
Вдруг я вспомнил Артёма. Это мой двоюродный брат, который постоянно смеялся надо мной в прошлой школе. Сначала мне было как-то без разницы, но потом меня стало это задевать
Мои мысли прервал звук шагов, которые с каждой секундой, становились все четче и четче. Дверь открылась, и в комнату вошел мой учитель Платон.
Платон стал жить с нами, как только мне исполнилось семь лет. Он как учителя, которых нанимали знатные особы для своих детей, что бы те, учили будущих таких же знатных особ, дисциплине и разным наукам. Платон делал почти то же самое. Из-за моей нестабильности работы мозга, мне было какое-то время опасно идти в школу. Поэтому, мне наняли Платона, чтобы тот учил меня на дому. Два года так и было. Но, в третьем классе, я замечтался о настоящей школе. Поэтому, я уговорил родителей, что бы те отдали меня в школу. Они отдали меня в неплохую, правда уже старую частную школу. И я скажу, что немного пожалел после. Хоть, меня одноклассники называли окунем ( я даже почти не обижался), но все ровно мне было приятно ходить в школу. Платон же, по решению родителей, остался моим наставником до 8-го участника.
– Что опять память терял? – спросил с серьёзным видом Платон, вышагивая круги по комнате.
– Ну, а как еще.
– Это да.
Платон сел на мой стул на колесиках и, оттолкнувшись, подъехал к креслу, на котором сидел я. Платон почесал свою, еще недлинную бороду и сказал:
– Тебе нужно смириться с тем, что везде найдутся люди, в которых тебе что-то не нравится. Так же и тебе, могут, не нравится какие-то люди. Но, не стоит на них из-за этого кидаться. Ведь, лучше они из-за этого не станут. Каждого мальчугана, которого я воспитал, тоже жаловались на свои недостатки. И я конечно тоже, в свое время жаловался. Меня тоже бесили некоторые люди, и я даже на них злился! Но закончилось это нехорошо. Один раз, меня даже из школы исключили, за то что, устроил пожар в школе.
– А что за случай?
– Ну, если кратко, мне не понравилось, что один из моих одноклассников принес сигареты в школу, а я у него вырвал их, затем загорелся чей-то шкафчик. В общем, в итоге все свалили на меня.
– Ого.
– Ага. Поэтому, будь осторожен, если хочешь вершить «правосудие», а лучше вообще этого не делай.
– А причем здесь сегодняшняя потеря памяти?
– Я тебе это говорю, чтобы ты ничего дурно не делал, если кто-то про тебя что-то неправильно подумает.
– Построюсь.
– Отлично! – Платон протер линзы очков об плед, лежащий рядом, – Ужин уже готов.
Глава 3
Алиса:
На перемене я, Вероника и Лука, гуляли по школе и заметили Ксюшу (одна из подруг Арины). Она сидела на диване и тихо плакала. Мы подошли к ней, и Вероника спросила:
– Что случилось?
– Наверное, Арина что-то ей сказала…, – пробурчала я.
– Угадала…, – пробормотала Ксюша.
– А кто такая Арина? – спросил Лука, по глазам которого было видно, что он боялся вообще что-то сказать.
– Это девочка, которая шутит надо мной, мы тебе рассказывали, – ответила я.
– А.
– Так, что случилось? – спросила Вероника.
– Я не могу больше с ней общаться…
– Не удивительно, – ответила я.
– Она называет меня толстой. Дело даже не в этом, она всячески всех подкалывает, обзывает, даже своих «подруг». Но мы не можем перестать с ней общаться…
– Почему? – спросила Вероника.
– Она нам даёт деньги, чтобы мы с ней общались.
– Серьёзно? – удивилась Вероника.
– Да, в наших семьях родители очень строгие и не дают нам деньги.
– Ясно…. Ну, значит, остаются выбрать быть униженной, но с деньгами или не униженной, но без денег, – сказала я.
– Я не знаю…, – пробормотала Ксюша.
– А может вам просто стоит поговорить с Ариной? – неуверенно спросил Лука.
– Действительно,– сказала Ксюша, затем стал с дивана, и направилась к Арине.
Я пошла за Ариной, хотя ребята говорили мне, что это не вежливо. Мне было важно услышать этот разговор.
Я спряталась за шкафчиком.
– Арина, зачем ты нас постоянно обижаешь? – спросила Ксюша.
– Правда, почему? – спросила Даша.
– А что такое?
– И откуда ты берёшь деньги, которые нам раздаешь, если ты из бедной семьи? – спросила Ксюша.
Арина быстро огляделась по сторонам, а затем побежала в сторону лестницы. Из ее кармана выпала золотая цепочка и 100 рублей.
– Так это моя цепочка, которую я сегодня потеряла!
Сказала одна из подруг и подняла с пола цепочку.
Я быстро вернулась к ребятам и рассказала, что случилось.
Мы рассказали всё директрисе. Она сразу пошла за Ариной, с намерениями ее исключить .Неожиданно, для самой себя мне стало жалко Арину, и я попыталась уговорить директрису оставить ее:
– Оставьте её, пожалуйста.
– С чего это?
– Мы за ней проследим! – пообещала Вероника.
– Это же не кот, которого можно дома оставить.– Пробурчал директриса. – Ладно, до первого замечания. И чтобы учебы подтянула!
– Да, конечно! – кивнула Арина.
-Вы меня простили, даже не смотря на то, что я вас обижала? Мне очень стыдно… Я плохо относилась так к тебе как мне Святослава Александровна постоянно двойки по английскому языку ставила. Ведь я ничего не понимаю! Одна двойки в четверти, и меня исключат!
– Да уж, – пробурчала Вероника.
– За мной! –сказала я и потащила Арину в пустой класс.
Я протянула дневник и ручку Арине, и дала написать все о своих переживаниях:
Мне часто бывает одинок ведь все мои подруги на самом деле не хотят со мной общаться. У нас денег мало, и поэтому я ещё с детского сада начала красть у других детей и воспитателей деньги. И затем, тихо складывала папе в кошелёк. Один раз в садике все таки узнали, что я краду вещи и придя домой папа меня отругал и я больше не крала, до начала прошлой недели. Хоть я была бедной, но была умной. Я боялась, что со мной перестанут дружить девочки, поэтому давала им деньги.
Арина поставила своё подпись на дневнике и сказала:
– У каждого из нас есть свои недостатки проблемы. Если ты прочитаешь наши записи в дневнике, то узнаешь о нас много интересного, – сказала Вероника.– так что теперь ты официально состоишь в нашей группе потерянных.
Арина:
На перемене я разговаривала с подругами, а затем забежала в класс. Там никого не было. Я открыла портфель одного из своих одноклассников и начала искать деньги, который ему дали родители сегодня в школу. Я быстро нашла 100 рублей и засунула к себе в карман. Затем, начала искать в портфеле Ксюши её новую золотую цепочку. Найдя цепочку, я быстро засунула её в карман и вернулась к подругам. Мы продолжили болтать:
– Пойдем те на обед! – сказала Ксюша.
– А может тебе не стоит? – спросила я.
– Почему?
– Ну, толстая потому что! – сказала я.
Ксюша нахмурилась и куда-то ушла.
После обеда я заметила рядом с Ксюшей Веронику, Алису и Луку. Они о чем-то разговаривали.
« Странно…»
Затем Ксюша подошла ко мне и стала спрашивать,
почему я всех обижаю и откуда у меня деньги, если я из бедной семьи.
Я не знала, что ответить, и просто убежала.
Я спряталась в кабинете физики, но в итоге меня нашёл директор.
Глава 4
Лука:
Я сидел за столом в столовой и доедал суп, и услышал такой диалог:
– Девочки! Давайте сходим, сегодня сходим погулять на площадь Куйбышева? предложила первая девочка.
– Какая площадь Куйбышева? – спросила вторая девочка.
– Мы с Юлей уже договорились вдвоём сходить погулять по скверу. – сказала третья девочка.
Первая девочка задумалась, затем куда-то убежала, а её «подругам» было всё ровно:
– Наконец-то эта Кира ушла…
– Да…
Вдруг первая девочка вернулась и сказала:
– Я вам, подарки купила!
Она протянула «подругам» коробку.
– Спасибо…, – одновременно пробурчали «подруги».
Внутри лежали вязаный мишка и шоколадка.
– Вам нравится?
«Подруги» о чём-то пошептались, и натянув улыбку, одна из них сказала:
– Да, спасибо…
– Не только не дала нам на проверочную по истории списать, ещё деньги не принесла! – возмутилась третья девочка.
– Что…?
– Ничего…, – пробормотала вторая подруга.
Девочка грустно посмотрела на «подруг», затем осквернив, их взглядом куда-то ушла.
Мне стало жалко девочку. Я долго раздумывал, стоит ли мне подбодрить ее. Но, у меня появилась идея. Я позвал Алису, чтобы та мен помогла. А Алиса, позвала Веронику и Арину. Мы взяли тетрадки и учебники по истории и направились к девочке которая, до сих пор сидела на скамейки и тихо плакала.
– Привет! Короче, Кира, нам тут учитель посоветовал тебя, чтобы ты помогла нам с историй. – начала Вероника и села рядом с девочкой.
Кира быстро вытерла лицо рукавом, а затем спросила:
– Прям, посоветовал?
– Прям посоветовал, – подтвердила Арина и тоже села рядом с Кирой.
– О, отлично! Чем я вам могу помочь?
Кира уже улыбалась.
– Просто, пожалуйста, объясни нам тему «феодализм». Ото я весь урок, просто карандаш грыз. А у нас завтра контрольная по этой теме! – сказал я.
– А, без проблем! Пошлите в класс.
Мы зашли в класс истории, сели за парты. А Кира начала на доске чертить схемы. Мы старались как можно умнее делать вид. А Кира с виду ели могла сдержать восторг. Наконец она закончила свое краткое объяснение и спросила:
– Все понятно?
Все кивнули, кроме Вероники она спросила:
– Так что такое феодализм?
– А…
– Ладно, ладно. Я дальше как-нибудь сама разберусь.
Когда мы уже стирали с доски схемы, Алиса спросила Кира:
– Извини, а из-за чего ты плакала в коридоре?
– Я просто расстроилась, из-за своих подруг. Пока вы читали параграф, я поразмышляла и поняла, что с ними мне нет смысла дружить. И уж точно из-за них плакать.
– Крутая!
Кивнула Алиса.
Глава 5
Вероника:
Утром мне нечем было заняться и я вышла прогуляться. Во дворе я увидела мальчика в сером пальто. Он выгуливал собаку породы колли. Я заметила, что он постоянно опирался на трость. Я сразу решила подойти к нему и познакомиться. И даже не из жалости, а просто было интересно узнать откуда он, ведь я знаю по именам, почти каждого человека во дворе с 3 до 15 лет.
– Привет!
– Привет!
– Тебе как зовут? Я тебя на этой площадке первый раз вижу.
– А мы, с семьей сюда недавно переехали. Меня зовут Коля.
– Приятно познакомиться! Я Вероника. Я живу в третьем подъезде, на пятом этаже, в двадцатой квартире, если что.
– Понятно.
Лука:
Матвей вытряхивал из портфеля Алисы вещи, и когда последний выпал кошелек. Матвей хотел поднять его, но я резко подбегаю к нему и выхватываю кошелек, и, положив к себе в карман. Алиса поднимает телефон и портфель. Группа «Скелетов» рванула за нами. Сначала мы перебежали дорогу как сумасшедшие, затем завернули за один дом, потом побежали к парку, и только когда мы убедились, что эти «неадекватные» отстали, мы сбавили темп, и пошли быстрым шагом, к подъезду. Алиса кое-как отдышавшись, сначала оглядела подъезд, а затем в недоумении посмотрев на меня спросила:
– Что за подъезд?
– А, я только хотел сказать, – я тяжело выдохнул,– я здесь, живу, на третьем этаже, в одиннадцатой квартире.
– А, хорошо, – сказала Алиса, и проверила портфель, – Чем же мы им не угодили?
– Не знаю, даже не хочу предполагать.
– Пошли, заберем вещи.
– Ага.
Мы осторожно вернулись в парк, собрали вещи и разошлись по домам.
Арина:
На следующий день после школы мы шли домой, как вдруг, мы встречаем Матвея, тот подошел к нам со словами:
– Ладно, простите меня, пожалуйста.
– Правда? – спросила я с подозрением.
– Ну, да.
– Арин, а что-то не так? – спросил меня Лука.
– Странно это. Ты и Алиса еще сегодня рассказывали, что они вчера пытались украсть у вас деньги, а сейчас Матвей решил «извиниться». – сказала я, сомнительно поглядев на Матвея. Внезапно, Матвей вырывает у меня сумку из рук, а затем из-за угла выбегает еще пару людей, ростом чуть выше меня, выхватывают у каждого из нас сумки и убегаю. Мы побежали за ними. В итоге мы прибежали в заброшенную школу. Все «Скелеты» сели на матрас и стали вытряхивать все из сумки. Мы спрятались за углом, и затаив дыхание слушали их разговор:
– У Вероники, я нашла тысячу рублей! – сказала Карина.
– А у Алисы только сто рублей лежало, – огорчено сказала Слава.
Повисло молчание. Затем Матвей предложил:
– Давайте вернем деньги.
– Да зачем. – Сказал Фома.– Опять повисло молчание, но уже через минуту его перебил, громкий, немного пугающий смех Фома.
– Ты чего? – спросил Матвей.
– У тебя такие смешные кривые зубы! – ответил Фома, и засмеялась ещё громче. Затем, все тоже засмеялись, кроме Матвея, его будто оторопь взяла.
– Я пойду, о то меня мама отругает. Что домой не в 18:00 вернулась, – сказала Забава. Затем, посмотрев, на Матвея опять звонко засмеялась.
– Я тоже пойду, – Сказал Фома.
– А может, мы зря так поступили? – спросил нерешительно Матвей.
Смех затих, затем Забава опасливо ответила:
– Да. Я пойду, верну им вещи, и деньги. Вон они за углом стоят, – Забава подошла к нам и без лишних слов, отдала нам вещи.
– Спасибо…, – в замешательстве проговорила Вероника.
Мы перешепнулись, а затем ушли домой.
Хоть, я и сама еще тот вор, но все ровно, я немного побаивалась этих «Скелетов» но зато смеялась над их прозвищем. Думаю, сами «Скелеты» тоже над ним смеялись.
Глава 6
Вероника:
Поздний вечер. Я делала уроки, а мама уже собиралась ложится спать.
« Мне ещё полтора часа уроки делать, а она спать ложится!»
– Мама, мне не нравится сидеть допоздна из-за дополнительных кружков. Я устала на них ходить.
Мама вздохнула, а затем холодно сказала:
– Вероника, не начинай.
– Почему?
– Думаешь, я не устаю на работе? – спросила мама, даже не оторвав взгляд от книги.
– Нет…,– побормотала я и продолжила читать параграф.
Наутро. Я еле-еле дошла до школы. Я очень хотела спать. И на уроках я не понимала, что вообще происходит. А во время перемен дремала.
Я дремала на диване, а ребята доделывали домашнее задание. Приоткрыв глаза, и увидела что ребята куда-то ушли. Я тут же открыла глаза, и сразу направилась их искать.
В итоге я нашла их рядом стоящих с плачущей Забавой, те пытались ее успокоить. Я достаточно удивилась, что Забава плакала, ведь я никогда не видела Забаву грустной. Она всегда была молчаливой и почти ни с кем не разговаривала. Я с ней разговаривала лишь один раз, она у меня спросила, где находится кабинет географии.
Я подошла к ребятам и спросила их:
–Что случилось?
– Мама запретила мне ходить гулять, когда узнала, что мы украли у вас портфели…
– А зачем вы украли у нас портфели?
– Я не знаю, Карина предложила…. Ещё, теперь я буду ходить на дополнительные по математике и географии, и за того, что у меня три выходит в четверти. А у меня ещё есть репитер по немецкому языку, английскому и театральная студия, и художественная школа. Мне же ещё домашние задание делать…
– Понимаю…, – сказала я и в очередной раз зевнула.
– Может, тебе стоит поговорить с мамой, и попроси не ходить на некоторые занятия.
– Я боюсь…. А если она скажет «нет»?
– Попробуешь поговорить ещё раз.
– Хорошо.., – сказала Забава и вытерев слезы об рукав (который уже где-то успел едва порваться), кивнула нам и ушла в класс.
В итоге мы так и не узнали, согласилась ли мама Забава убрать из ее расписания несколько предметов, но мы точно знали, что Забава стала на какое-то время менее грустной.
Вечером я решилась подойти к маме с важным для меня вопросом:
– Мама, я не хочу ходить на дополнительные кружки, – сказала я с некой опаской.
– Это почему?
– Потому что, я очень устаю. И мне не нравится на этих кружках.
– На какие кружки ты не хочешь ходить?
– В театральную студию, потому что, у меня со всем не получается играть на сцене, и фортепиано, потому что, мне совсем не интересен этот кружок.
– Ладно, на театральную студию не будешь ходить.
– М-да, – Мама сняла очки, затем бережно положила их в футляр, после этого прищурившись, оглядела меня. – Хорошо, можешь не ходить в театральную студию.
– Ура! Спасибо!
Глава 7
Алиса:
Мы с ребятами до самого начала уроков стояли у гардеробной и ждали когда придет Вероника. Но, она так и не пришла.
– Странно, что Вероника не пришла в школу. Может, случилось что-то?
Спросила Арина.
– Я ей писала, она не отвечает, – ответила я.
Из учительской выходит учительница по литературе, одна из самых строгих учителей нашей школы. Седой короткий хвост свисал у нее на голове. На зеленой рубашки, можно было разглядеть черточки от синего маркера, как и на ее брюках, а еще (на удивление для всех кто находился в этот момент в коридоре) она была в кроссовках! Кому-то даже хватило храбрости хихикнуть у учительницы за спиной. А учительница как всегда гордо шла по коридору, ни на что, не обращая внимания. Александра Васильевна подошла к нам со словами:
– Алиса, так как у тебя в школе одна из лучших успеваемость по литературе. Я пришла предложить поучаствовать в олимпиаде по литературе.
– А, мне?
– Ну, да.
Я не могла свести свой взгляд с кроссовок учительницы, Александра Васильевна это поняла и гордо сказала:
– Я просто, выполняла свой учительский долг, а точнее провела мастер класс у второго класса.
– Да, я понимаю. Я согласна поучаствовать в конкурсе.
– Отлично, я тебе помогу подготовиться! Кстати, так же в этом конкурсе учувствует Эльза Зябликова. – Учительница с непонятной никому гордостью посмотрела на кроссовки. – Пошли за мной.
Уже где-то к третий паре Вероника пришла в школу, вся заплаканная, рассеянная.
– Ты чего?
Встревожено спросила я.
– Мою маму сбила машина, сегодня утром…. И сейчас она в больнице…
Вероника заплакала во весь голос. Около нее собрались учителя и ученики. Все пытались ее успокоить. Только все безуспешно.
После обеда Александра Васильевна дала нам похожие задания, которые должны быть в олимпиаде. Собирая вещи, я заметила, что с Вероникой подозрительно о чем-то шепталась Эльза Зябликина. Как только, Эльза ушла, я сразу подошла к Веронике с вопросом:
– О чем с тобой разговаривала Эльза?
– Она дала мне номер хорошего врача.
– Просто так?
– Конечно, нет. Мне пришлось порвать твой бланк для участия в конкурсе, но зато я достала новый и ты спокойно можешь заполнить его, и подложить его Александре Васильевне.
– А зачем ей было нужно, чтобы я не учувствовала в конкурсе?
– Тебе учительница не рассказывала, что там большой денежный приз? Только за пятое место двадцать тысяч рублей!
– Нет.
Вероника:
Я доедала завтрак и наблюдала за мамой через окно, она переходила дорогу. Вдруг, я увидела из далека машину, та мчалась со скоростью не меньше пятидесяти километров в час.
Я сидела в больнице и ждала новостей от врачей.
Минуты казались часами. Мне было очень грустно и больно. Я не находила себе место. Ко мне подошел врач и сказал:
– Твоя мама жива, но к сожалению ее парализовало.
Придя в школу, я не знала, что делать и что вообще происходит. Ещё после окончания уроков ко мне подошла Эльза:
– Я слышала, что у тебя мама парализована…
Не успел договорить Эльза, я говорю:
– Что тебе надо?! – воскликнула я.
– У меня есть контакт врача, который может вылечить твою маму.
– И?
– Я участвую в олимпиаде по литературе. Твоя подруга Алиса тоже участвует. Если ты порвёшь бланку Алисы, то я тебе дам контакт врача.
– Ладно, я подумаю…, – сказала я.
Екатерина Сергеевна вышла из кабинете. Я быстро забежала в кабинет и начала капаться в бланках. Найдя бланк Алисы, я взяла запасной бланк и выбежала из кабинета. Порвав первый бланк, при Эльзе. Затем, рассказав Алисе про эту ситуацию, потом отдала ей бланк, та его заполнила.