Как сохранить Россию
Уровень развития мозга – основное отличие людей друг от друга
Известно, что мозг человека осуществляет поиск, получает, обрабатывает и преобразовывает информацию.
Чем выше уровень развития мозга человека, тем:
** более сложную информацию мозг человека может найти, получить, обработать и преобразовать,
** более сложную информацию человек может понять,
** более сложной информацией человек может управлять,
** выше уровень развития человека.
Развитие человека происходит посредством развития его мышления, интеллекта и сознания. Чем выше уровень развития мышления, интеллекта и сознания человека, тем выше уровень его развития.
Мышление человека – это способность человека управлять поиском, получением и обработкой информации, которые осуществляет мозг человека, понимать и управлять полученной и обработанной информацией.
Чем выше уровень развития мозга человека, тем более высокого уровня развития мышления человек может достигнуть в процессе своей жизнедеятельности (потенциал развития мышления человека). Потенциал развития мышления человека ограничен уровнем развития мозга человека.
Мышление человека является основой для развития интеллекта человека, поскольку:
** без мышления не может быть интеллекта,
** от уровня развития мышления человека зависит уровень развития интеллекта человека.
Интеллект человека – это способность человека управлять преобразованием информации, которую осуществляет мозг человека, и преобразованной информацией.
Преобразование информации – это создание производной информации на основе полученной и обработанной информации.
Чем выше уровень развития мышления человека, тем более высокого уровня развития интеллекта человек может достигнуть в процессе своей жизнедеятельности (потенциал развития интеллекта человека). Потенциал развития интеллекта человека ограничен уровнем развития мышления человека.
Сознание человека – это ограниченное уровнем развития мышления и интеллекта человека личностное отношение человека к внешнему миру, которое возникает в результате осознания им себя в качестве разумного существа, отличного от внешнего мира.
Мышление и интеллект человека являются основой для развития сознания человека, поскольку:
** без мышления и интеллекта не может быть сознания,
** от уровня развития мышления и интеллекта человека зависит уровень развития сознание человека.
Чем выше уровень развития мышления и интеллекта человека, тем более высокого уровня развития сознания человек может достигнуть в процессе своей жизнедеятельности (потенциал развития сознания человека). Потенциал развития сознания человека ограничен уровнем развития мышления и интеллекта человека.
Чем выше уровень развития сознания человека, тем выше уровень его духовного развития (процесс познания человеком природы мироздания и смысла жизни) и менталитета (взгляды, оценки, ценности, нормы поведения и морали, характеризующие человека) и, соответственно, его справедливости и морали (представления человека о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений).
Таким образом, возможности развития мышления, интеллекта и сознания человека ограничены уровнем развития его мозга.
Как известно из истории, около 5 тысяч лет назад началось развитие современной человеческой цивилизации.
Исторические факты свидетельствуют о том, что человек начального периода человеческой цивилизации имел более низкий уровень развития мышления, интеллекта и сознания по сравнению с человеком, живущим в современном развитом человеческом обществе. Следовательно, уровень развития мозга человека начального периода человеческой цивилизации был ниже уровня развития мозга человека, живущего в современном развитом человеческом обществе.
Мозг человека имеет способность развиваться, прекращать свое развитие и деградировать (процесс, обратный развитию).
Повысить уровень развития мозга человека возможно посредством активного использования человеком своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении нескольких поколений.
Прекращение развития мозга и деградация мозга человека происходит в случае не активного использования человеком своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении нескольких поколений.
Под использованием человеком своего мозга понимается поиск, получение, обработка и преобразование информации мозгом человека.
В течение одной человеческой жизни невозможно повысить уровень развития мозга человека, поскольку развитие мозга человека является очень медленным историческим процессом. Поэтому в своем развитии человеку невозможно перешагнуть через ступень очень медленных исторических процессов развития мозга.
Уровень развития мозга человека передается по наследству от родителей человека.
Чем активнее на протяжении нескольких поколений человек как биологическое социальное существо использует свой мозг для поиска, получения, обработки и преобразования информации, тем динамичнее развивается мозг человека.
Поскольку развитие мозга человека является очень медленным историческим процессом, следовательно, чем длиннее путь исторического развития человека как биологического социального существа (время для естественного развития мозга человека) и чем активнее человек, его родители и более дальние прямые предки человека на протяжении поколений пользовались своим мозгом для поиска, получения, обработки и преобразования информации, тем выше уровень развития мозга человека.
Чем выше уровень развития мозга человека, тем выше уровень его доступа к новым идеям, открытиям, изобретениям, способам и средствам решения новых задач, включая организационные, экономические, политические, социальные, технологические, военные и другие.
Вышеизложенное позволяет сделать следующий вывод: чем выше уровень развития мозга человека, тем выше уровень развития мышления, интеллекта и сознания человека и, соответственно, тем более развитым является человек.
Таким образом, основным отличием людей друг от друга является уровень развития их мышления, интеллекта и сознания, который зависит от уровня развития мозга человека, который, в свою очередь, зависит от продолжительности исторического развития человека как биологического социального существа и степени активности использования человеком мозга на протяжении поколений.
Человеку невозможно перешагнуть через ступеньку очень медленных процессов развития мышления, интеллекта и сознания человека. Указанные процессы можно только ускорить или замедлить, в случае создания благоприятных или неблагоприятных условий для развития мышления, интеллекта и сознания человека.
Несмотря на то, что современная человеческая цивилизация развивается в течение порядка 5 тысяч лет и достигла определенных результатов в своем развитии, тем не менее современное человечество обладает низким уровнем развития мышления, интеллекта и сознания. С доказательствами можно ознакомиться в моей исследовательской работе «Вселенная и человек».
Основные отличия человеческих обществ
Человеческое общество – это совокупность людей, объединённых общими для них конкретно-историческими условиями материальной жизни (далее – общество).
На Земле существует множество обществ, которые объединены:
** по этническому признаку (историческая социальная общность людей, определяемая совокупностью таких признаков, как общность языка и территории, близость культуры и быта, общность исторического развития и, в некоторых случаях, принадлежность к одному государству),
** по национальному признаку (совокупность людей, связанных сознанием своего единства, общности происхождения, языка, верований, быта, нравов, обычаев, исторического прошлого и солидарностью социальных и политических интересов настоящего).
Историческое развитие общества – это процесс изменения общественного, экономического, политического и культурного положения общества на протяжении времени.
Различные человеческие общества образовались (то есть вступили на путь своего исторического развития) в разное время: какие-то общества раньше, какие-то позже, а какие-то общества одновременно.
Чем больше времени существует общество, тем больше времени у общества было для:
** естественного развития мозга членов общества,
** развития мышления, интеллекта и сознания членов общества,
** развития коллективного сознания общества, формируемого большинством членов общества,
** исторического развития общества.
Однако, историческое развитие общества происходит не линейно. В силу различных факторов и обстоятельств историческое развитие любого общества характеризуется периодами ускоренного и замедленного исторического развития.
Ускорение исторического развития общества происходит в результате создания в обществе благоприятных условий для повышения степени активности использования членами общества своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации, что способствует более динамичному:
** развитию мозга членов общества,
** развитию мышления, интеллекта и сознания членов общества,
** развитию коллективного сознания общества.
Замедление исторического развития происходит в результате создания в обществе условий, которые препятствуют активному использованию членами общества своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации, что способствует замедлению:
** развития мозга членов общества,
** развития мышления, интеллекта и сознания членов общества,
** развития коллективного сознания общества.
Вышеизложенная информация свидетельствует о том, что ускоренное и замедленное историческое развитие общества находится в прямой зависимости от степени активности использования членами общества своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении исторического развития общества.
Таким образом, уровень исторического развития общества зависит от продолжительности исторического развития общества (то есть времени для естественного развития мозга членов общества) и степени активности использования членами общества своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении исторического развития общества.
Чем продолжительнее историческое развитие общества и чем активнее члены общества использовали свой мозг для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении исторического развития общества, тем:
** выше уровень развития мозга членов общества,
** выше уровень развития мышления, интеллекта и сознания членов общества,
** выше уровень коллективного сознания общества,
** выше уровень доступа членов общества к новым идеям, открытиям, изобретениям, способам и средствам решения новых задач, включая организационные, экономические, политические, социальные, военные и другие,
** выше уровень подготовленности общества к принятию новых идей, открытий, изобретений, способов и средств решения новых задач,
** выше уровень справедливости и морали членов общества,
** более развитой является система социальной организации общества,
** выше уровень технологического развития общества,
** выше уровень исторического развития общества.
Уровень исторического развития общества отражает уровень развития общества. Чем выше уровень исторического развития общества, тем более развитым является общество.
Уровень исторического развития общества всегда соответствует уровню развития мышления, интеллекта и сознания большинства членов общества, формирующих коллективное сознание общества.
Исходя из вышеизложенной информации, основными отличиями человеческих обществ являются:
** продолжительность исторического развития общества,
** степень активности использования членами общества мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении исторического развития общества,
** уровень развития мозга членов общества,
** уровень развития мышления, интеллекта и сознания членов общества,
** уровень развития коллективного сознания общества,
** уровень доступа членов общества к новым идеям, открытиям, изобретениям, способам и средствам решения новых задач, включая организационные, экономические, политические, социальные, военные и другие,
** уровень подготовленности общества к принятию новых идей, открытий, изобретений, способов и средств решения новых задач,
** уровень справедливости и морали общества,
** уровень развития системы социальной организации общества,
** уровень технологического развития общества,
** уровень исторического развития общества.
Пример 1. Общество с более продолжительным историческим развитием и более активным использованием членами общества своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении исторического развития общества имеет более высокий уровень исторического развития по сравнению с обществом, которое имеет менее продолжительный путь исторического развития и члены которого менее активно использовали свой мозг для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении исторического развития общества.
Пример 2. Два общества с одинаковой продолжительностью исторического развития имеют разные уровни исторического развития в силу разных степеней активности использования членами указанных обществ своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении исторического развития указанных обществ.
Пример 3. Общество с менее продолжительным историческим развитием, но более активным использованием членами общества своего мозга для поиска, получения, обработки и преобразования информации на протяжении исторического развития общества, может иметь более высокий уровень исторического развития по сравнению с обществом, которое имеет более продолжительный путь исторического развития, но члены которого менее активно использовали свой мозг для поиска, получения, обработки и преобразования информации в ходе исторического развития общества.
Историческое развитие общества является очень медленным процессом, поскольку развитие мозга членов общества, развитие мышления, интеллекта и сознания членов общества, а также коллективного сознания общества, является очень медленным историческим процессом.
Обществу невозможно перешагнуть через ступень очень медленных процессов исторического развития общества.
Тем не менее, очень медленные процессы исторического развития общества можно ускорить (или замедлить) путем создания благоприятных (или неблагоприятных) условий для развития мышления, интеллекта и сознания членов общества.
Что способствует развитию человека
Развитию мышления, интеллекта и сознания человека способствуют следующие факторы в их взаимосвязи:
** благоприятные материальные условия в обществе, в котором живет человек (возможность нормально питаться, заботиться о своем здоровье, жить в безопасности и другие),
** благоприятные нематериальные условия в обществе, в котором живет человек (свобода мысли и слова, доступ к информации и образованию, возможность свободно жить и развиваться, соблюдение в обществе прав и свобод),
** развитие в обществе, в котором живет человек, образования, науки, культуры,
** благоприятные условия в обществе, в котором живет человек, для повышения уровня духовного развития, справедливости, духовных ценностей и морали членов общества,
** стимулирование обществом развития мышления, интеллекта и сознания членов общества,
** неотвратимость наказания за совершение человеком правонарушений и преступлений,
** соответствие наказания человека за совершенные им правонарушения и преступления степени их тяжести и уровню развития его сознания (чем ниже уровень развития сознания человека, тем жестче должно быть его наказание),
** конкуренция между людьми в общественной, экономической, политической и культурной сферах.
Система социальной организации общества
Система социальной организации общества – это система отношений в общественной, экономической, политической и культурной сферах жизнедеятельности человеческого общества.
Для простоты понимания, составными частями системы социальной организации общества являются экономический уклад в обществе (например, феодализм, капитализм, социализм) и система политического управления обществом (политический строй общества).
Чем выше уровень развития мышления, интеллекта и сознания большинства членов общества, формирующих коллективное сознание общества, тем выше уровень развития системы социальной организации общества.
Поскольку уровень исторического развития общества всегда соответствует уровню развития мышления, интеллекта и сознания большинства членов общества, формирующих коллективное сознание общества, следовательно, уровень развития системы социальной организации общества зависит от уровня исторического развития общества.
Чем выше уровень исторического развития общества, тем выше уровень развития системы социальной организации общества.
У обществ с разными уровнями исторического развития не могут быть одинаковые по уровню своего развития системы социальной организации общества по объективным причинам.
Поскольку историческое развитие общества является очень медленным историческим процессом, поэтому процесс развития системы социальной организации общества является также очень медленным историческим процессом.