Мой предок жил в Российской империи в начале XX века (1900-1914 гг.). Опиши социально-экономическую обстановку этого периода с точки зрения человека его положения {социальный статус/профессия} в {регион}. Какие технологические изменения происходили, как менялся быт, какие были настроения в обществе? Затронули ли его события революции 1905-1907 гг.?
В период Первой мировой войны (1914-1918) моему предку было {возраст} лет. Учитывая его возраст и положение {социальный статус}, опиши, как война могла повлиять на его жизнь. Был ли он призван на фронт или работал в тылу? Как война изменила экономическую ситуацию в {регион}? Какие бытовые трудности возникли? Помни, что до февраля 1918 года в России использовался юлианский календарь, отстававший от григорианского на 13 дней.
Мой предок {имя} пережил революционные события 1917 года и Гражданскую войну. Учитывая, что он был {социальный статус/профессия} и жил в {регион}, опиши наиболее вероятную для человека его положения судьбу в этот период. Как революционные события могли восприниматься человеком его социального слоя? На чьей стороне он, вероятнее всего, мог оказаться? Какие лишения и трудности ему пришлось пережить?
Советский период Промт 2.10: НЭП и индустриализация
Мой предок {имя} жил в период НЭПа и индустриализации (1920-е – начало 1930-х). Учитывая его происхождение {происхождение/бывший статус}, возраст и место проживания {регион}, опиши наиболее вероятный путь его адаптации к новым социально-экономическим условиям. Как менялись условия жизни, работы, быта? Затронули ли его коллективизация или индустриализация?
Промт 2.11: Раскулачивание
Мою семью раскулачили в {год/период} в {регион/населенный пункт}. Опиши, как мог происходить процесс раскулачивания в конкретной местности. По каким критериям относили крестьян к кулакам? Как проводилась конфискация имущества? Куда могли выслать мою семью и в каких условиях им пришлось жить? Какие были возможности для выживания и адаптации на новом месте? Как раскулачивание могло отразиться на дальнейшей судьбе членов семьи и их потомков?
Промт 2.12: Лишение избирательных прав
Мой предок {имя} был лишен избирательных прав ("лишенец") в {период} как {категория: бывший торговец/служитель культа/бывший офицер и т.д.}. Опиши, какие последствия имел статус "лишенца" для человека и его семьи. Какие ограничения накладывались в социальной, экономической и политической сферах? Существовали ли способы восстановления в правах? Как это клеймо повлияло на жизненные стратегии и возможности для детей "лишенцев"?
Промт 2.13: Голод
Моя семья пережила голод {год/период: 1921-1922/1932-1933/1946-1947} в {регион}. Опиши исторические причины и обстоятельства этого голода. Какова была ситуация в указанном регионе? Какие стратегии выживания использовали люди в условиях голода? Как государство реагировало на эту ситуацию? Какие долговременные последствия имел пережитый голод для выживших и их потомков?
Промт 2.14: Коллективизация
Моя семья была вовлечена в процесс коллективизации в {регион} в конце 1920-х – начале 1930-х годов. Как происходило создание колхозов в этой местности? Какие методы принуждения и агитации применялись? Как менялся крестьянский быт и хозяйствование? Какие формы сопротивления существовали? Как колхозная система повлияла на традиционный уклад сельской жизни и культуру?
Промт 2.15: Сталинские репрессии
Учитывая, что мой предок {имя} был {социальное происхождение/профессия} и жил в {регион} в 1930-е годы, оцени вероятность того, что он мог стать объектом политических репрессий. Какие категории населения подвергались преследованиям в первую очередь? Как менялась повседневная жизнь в атмосфере страха и подозрительности? Какие стратегии выживания использовали обычные люди?
Промт 2.16: ГУЛаг и политические репрессии
Мой предок {имя} был арестован в {год} и отправлен в {лагерь/место заключения}. По какой статье его могли осудить, учитывая его {профессия/социальное положение}? Опиши условия содержания в лагерях того периода, систему труда, питания, быта. Какие были шансы на выживание? Как отражались репрессии на семьях арестованных? Как складывалась судьба освободившихся после отбытия срока или реабилитации?
Промт 2.17: Великая Отечественная война
Мой предок {имя} встретил начало Великой Отечественной войны в возрасте {возраст} лет. Он жил в {регион}. Учитывая его возраст, пол и место проживания, опиши наиболее вероятную судьбу человека в его положении. Был ли он призван на фронт или эвакуирован? Находился ли регион в оккупации? Какие испытания выпали на долю людей его категории в военные годы?
Промт 2.18: Эвакуация в годы Великой Отечественной войны
Мою семью эвакуировали из {город/регион} в {место эвакуации} в {год} во время Великой Отечественной войны. Опиши процесс эвакуации: как она организовывалась, какие вещи разрешалось брать с собой, как происходила транспортировка. Как встречали эвакуированных на новом месте? В каких условиях им пришлось жить и работать? Как складывались отношения с местным населением? Как происходило возвращение после освобождения родных мест?
Промт 2.19: Оккупация
Мои родственники пережили немецкую оккупацию в {населенный пункт/регион} в {период} во время Великой Отечественной войны. Какой режим был установлен оккупационными властями в этой местности? Как менялась повседневная жизнь? Как решались вопросы питания, жилья, медицинской помощи? Существовало ли сопротивление оккупантам? Как происходило освобождение и какие испытания ждали людей, живших на оккупированной территории, после войны?
Промт 2.20: Спецпоселения
Моя семья была выслана на спецпоселение в {регион} в {период} как {категория: раскулаченные/репрессированные народы/репатрианты и т.д.}. Опиши правовой статус и режим спецпоселенцев. Какие ограничения накладывались на их передвижение, трудоустройство, образование? В каких жилищных условиях они находились? Как организовывался их труд? Когда и как происходило освобождение со спецпоселения? Какие долговременные последствия имел этот опыт для дальнейших поколений?
