Отличнослав

Наступило первое сентября. Кто-то бежал в школу со своими друзьями и радовался наступившей поре – в основном это были первоклассники. А вот у ребят после пятого класса лица были невесёлые: что-то им не нравилось в этом дне. Со школой всё понятно, но как дела обстоят в колледже?

Первокурсники шли в непревычное для них место, которое стало им как второй дом, а одноклассники стали как братья и сестры. Они шли в место, что куда не подай глаз, всё кажется чужим и незнакомым. У кого-то было один – два друга со школы, они как будто остались ещё в школе. Да, кому-то повезло. Но в основном все были друг другу чужими.

Это длилось недолго: уже второго сентября группа уже становилась по-настоящему живой и дружелюбной. Кто-то завязывал новые знакомства, образовывая большие и дружные компашки.

Третьего сентября возникало ощущение, будто проучились уже пару месяцев: все друг-друга знали и дружили.

Но был один мальчик, который отличался от остальных. Он сидел за первой партой, с выпрямленной спиной, сложив руки на парте, как подобает прилежному ученику. Он словно жил в своём мире – мире, где есть только он и учительу доски. Уже третьего сентября в журнале напротив его фамилии стояло семь оценок – и все, разумеется, пятёрки.

Этого молодого человека звали Отличнослав. Он жил только учёбой: завучивал, зазубривал и многократно повторял информацию, полученную на уроке. Он брал от колледжа всё: записывал каждое слово преподавателя, а уже после уроков лично спрашивал у него уточнения и подробности по пройденному материалу. За три урока он усваивал столько, сколько среднестатистический ученик осваивал за три недели.

Отличнослав не всегда был таким. Будучи учившись в классе шестом или седьмом, он знать не знал, что это такое учёба. Хорошо, если он помнил как называется предмет, на котором он находится. Бывало и этого не выучил. Колы в его школьном дневнике стояли как плотный забор. Но иногда на уроках случались чудеса.

Бывало, вызовут в школе Отличнослава к доске, чтобы поставить очередной кол, и попросят решить по математике длинное и возможно и хорошисту не подвластное уравнение. Отличнослав умел считать: бывает сядет на пенёчке летом и считает проезжающие вагоны. Это эму и пригождалось. Стоит у доски, ничего не пишет, ждёт. Ждёт, когда пойдёт поезд. Как только он слышит гул, сразу направляет взор в окно и начинает считать вагоны про себя: первый, второй, третий – до конца состава. Допустим, насчитает он девяносто вагонов – и без подробного решения просто записывает ответ к уравнению: «Девяносто».

– Я всё, – тихим голосом сказал Отличнослав учительнице. Та не верит своим ушам: какой-то колышник решил такое сложное уравнение? Подходит, смотрит на его ответ – и о чудо!

– Садитесь, пять! – говорит учительница.

Это был не единственный случай, когда Отличнославу помог поезд. Дела чудесные бывали ещё на уроке истории.

Бывает спросят: – В каком году было историческое событие? Отвечает Отличнослав.

Отличнослав встаёт и произносит, – мне нужно подумать…

Недолго думая, он смотрит в окно, видит поезд и замечает на вагоне четырёхзначное число – скажем, 1991. Поворачивается к учительнице и произносит:

– Тысяча девятьсот девяносто первый.

Учительница, глядя на бывалого колышника и неуча, говорит:

– Садитесь, пять.

Так и продолжалось какое-то время, но Отличнослав понимал: знания так не получить, и поезда за окном не будут проезжать всю его учебную жизнь. Поэтому он взялся за ум и начал учить, что не в себе. Окончив школу, Отличнослав с твёрдым намерением получать отличные отметки и извлекать максимум пользы от обучения. На момент поступления он уже многое знал о своей профессии и о навыках, какими должен обладать специалист.

Шли день за днём, жизнь в коллективе становилось дружелюбной, установился привычный ритм – словно проучились вместе много лет. На уроках Отличнославу равных не было. Все мы знаем, у учителей работает так – кто первый руку поднял, тот и отвечает.

Отличнослав выработал свою методику, которую называл «вопрос-рука». Суть её была проста: как только учитель задавал вопрос – возможно не из простых, – Отличнослав, не тратя время на раздумья, тут же поднимал руку, спрашивают конечно же его – и очередная пятёрка оказывалась в его кармане.

Да, Отличнослав пятёрки очень сильно любил. Он считал, что у каждого ученика есть «своя» оценка: у кого-то это пять, у другого – четыре, три или даже два. У Отличнослава, разумеется, была пять – и в этом плане он был жаден. Он полагал, что эта оценка принадлежит исключительно ему, и никто не может на неё претендовать! Если кто-то, по его мнению, покушался на «его» оценку, Отличнослав протестовал и мешал. Например, когда какой-нибудь неплохой ученик подходил к учительнице, чтобы ответить выученную тему, и его ответ нравился преподавателю, а рука учительницы уже тянулась к журналу, чтобы поставить пятёрку, – тут-то и вмешивался Отличнослав. Который пристально наблюдает за разговором учителя и студента. Он встаёт и идёт к учительскому столу, не отводя глаз от студента, который так хотел получить свою пятёрку. Отичнослав задаёт ему вопрос. Достаточно сложный. Конечно же, студент в силу своей растерянности и, конечно же, незнания отвечает: – Я не знаю. – Разве тут пахнет пятёркой, учитель? Тут максимум четыре! – Бунтовал Отличнослав. Бывали случаи, когда ученик пытался ответить на вопрос, тогда Отличнослав злился и задавал при учителе ещё вопросы, но ни на один из них студент ответить не мог, поэтому пятёрка по справедливым обстоятельствам скатывалась до тройки, а Отличнославу по прекрасному знанию предмета ставилась пятёрка. Отвоевал! И когда учителя хотели поставить пять обычному студенту, Отличнослав отстаивал свою оценку. Как вы могли понять по этому рассказу о пятёрке, что Отличнослав был студент бунтовой. Он не любил шум и хамство на уроках. На переменах он сидел и повторял предмет, пока все смеялись и развлекались. Его интересовала только учёба, только и только учёба. А всё что кроме, – это баловство и развеянность! Все, даже малейшие попытки хамства и распущенности со стороны одногруппников, а как он их называл – балдёжниками, он пресекал. Вот вам пример.

Однажды Отличнослав напросился на публичное сообщение перед группой, то есть выступить с лекцией… Да, да, вам не послышалось, именно напросился, он очень любиль выступать у доски с разными лекциями. Рассказывает лекцию уже где-то минут двадцать, а учительница сидит на задней парте и внимательно его слушает, но проблема в том, что внимательно его слушала только она. Остальные относились к его выступлению с неинтересом. А кто-то от нечего делать начал издавать очень омерзительные и противные звуки ртом, типа кваканья, чтобы развлечь себя и своих одногруппников, Отличнослав это услышал и резко сказал этому хаму:

– Квакни ещё, или два! – отрезал Отличнослав.

По идее, сам Отличнослав не мог поставить два, но он мог договориться с учительницей, чтобы уже она поставила эту оценку. Квакающий студент замолчал и был немного в растерянности, но, сообразив, что если сейчас он произнесёт ещё раз этот звук, то примутся неблагоприятные меры. Поэтому он сказал Отличнославу:

– Я не буду больше квакать! – Сказал студент.

– Квакни! Или два! – повторил стоящий у доски Отличнослав, своему одногруппнику.

– Я не буду квакать! – сказал студент.

– Фамилия! – сказал Отличнослав.

– Да, я не буду квакать! – обещал студент.

– ФАМИЛИЯ! – не поддавался уговорам Отличнослав.

– Пересдачев! – Назвал студент свою фамилию.

Отличнослав записал на бумажку и передал в конце лекции учительнице.

Отличнослав был мальчик, не то что необщительный, он не любил, когда до него кто-то пытается докопаться или попытаться открыть дверь в его личную жизнь, и вот тому пример:

– Кать, я вот думаю, он ведь такой серьёзный, всегда сидит что-то учит, может, он притворятся? – сплетничала одногруппница Катя.

– Ты про кого? Подруга! – Не понимала другая.

– Да вон сидит, который всё время за первой партой, ни с кем не знается, а только с учителем разговор ладит, – объясняла подруге Катя.

– Да, он странный какой-то, он вчера Пересдачеву два поставил, вроде одногруппник, а так… – рассуждали подруги.

– Давай сговорим всех ребят, чтобы всем вместе с ним подружиться, узнать, чем он дышит, чем живёт, и зачем он так всё учит, – предложила Катя.

– Давай! – согласилась подруга.

Две подружки собрали всех, кто был в этот день в группе, и пошли к первой парте Отличнослава. Отличнослав тем временем углубленно подготавливался к предстоящему предмету. И тут посыпались вопросы к нему:

– Привет! Что учишь? Чем по жизни любишь увлекаться? Ты мотоциклы любишь? А зелёный чай? А в какой школе ты учился? Ты там тоже был отличником? Когда у тебя день рождения? Сколько тебе лет? Какую погоду любишь, и так делее… – сыпались вопросы к Отличнославу со всех углов.

– Я к вам лезу?? – чуть слышным голосом сказал Отличнослав, прервав болтовню.

– Неет, – послышалось из толпы.

– А вы тогда что лезете?? – злился Отличнослав.

– Да нам просто интересно, как, что… – ответили одногруппники, растерявшись.

– Не спроста вы про меня расспрашиваете, всё сплетничаете! ФУ! – сказал Отличнослав.

– Да, нет, мы по простому… – оправдывалась толпа.

– Так вот, я к вам не лезу. Так и вы ко мне – не лезьте! – сказал пугающим голосом Отличнослав.

Тут прозвенел звонок, и все еле разошлись на свои места, немного ошарашенные несговорчивым и предубеждённым одногруппником.

Ну и Отличнослав! Как же много про него ещё историй! В общем, слушайте!

Наступила пора введения студентов в суть их профессии. Для этого нужно было провести неединые лекции перед студентами. На учителях лежала большая ответственность, так как нужно максимально понятно и доходчиво объяснить ученикам новую серьёзную тему. Ну, вообще, если с первого урока слушать внимательно и не считать ворон, то всё станет ясно без затруднений! Отличнослав был тому примером. Как только он услышал название приближающейся темы, он сразу крикнул:

– Я хочу провести лекцию! Его желание было одобрено, и он получил лекционный материал для подробного изучения. Наступил день, когда пришло время проводить лекцию Отличнославу. Учительница сказала в начале урока:

– Ребятки, сегодня лекцию проведёт ваш одногруппник Отличнослав. Ведите себя прилежно!

– Я вас не подведу! – Пообещал отличник.

После этих слов Отличнослав начал свою подготовленную лекцию. И тут началось. За второй партой сидел молодой человек. Он явно был увлечён не лекцией Отличнослава, а кое-чем другим: он смотрел с улыбкой искоса под стол. Отличнослав это заметил. Отличнослав замолчал и не произнёс не слова до того, когда студент, смотрящий под парту, заметит его. Через секунд десять студент заметил странную тишину и поднял голову на Отличнослава:

– Что там у тебя? – спросил Отличнослав тихим тоном.

– Даа, ничего, я слушаю, очень внимательно, мне очень интересно… – оправдывался ученик.

– Тогда ответить мне на вопрос, который я сейчас раскрыл в своей лекции! – потребовал Отличнослав.

Студент начал отвечать какую-то неурядицу. Отличнослав понял, что он не знает ответа.

– Фамилия! – попросил назвать студента.

– Я слушаю! Я буду внимательно слушать тебя, Отличнослав! – обещал студент, косящийся под парту.

– ФАМИЛИЮ! – не уступал Отличнослав .

– Разгильдяев, – неохотно ответил студент.

Отличнослав записал фамилию этого нерадивого ученика и поставил напротив оценку – два!

Отличнослав продолжил свой рассказ, но не прошло и пяти минут, как в кабинет, без «можно войти» и «здравствуйте», ввалился студент и с грохотом сел на место, Отличнославу такое хамское поведение не понравилось. Он остановил свой рассказ и смотрел, не отводя глаз, от громкого студента, который развалился на стуле так, словно вот-вот ему кто-то поднесёт золотую корону.

– Встань! – сказал Отличнослав.

– Студент, развалившийся на стуле, не принял это во внимание. Тогда Отличнослав повторил:

– ВСТАНЬ! – сказал Отличнослав студенту.

– Э-э, это мне-е? – сказал студент.

– Тебе. Встань! – приказал Отличнослав.

Студент встал.

– Выйди и зайди ещё раз! – приказал Отличнослав студенту.

Студент сразу вышел и постучался.

– Отворите! – приказал Отличнослав.

– Можно войти? – попросился студент.

– Нет! Я таких студентов не помню. Выходи, у нас здесь такие не учатся! – не признал студента – хама, Отличнослав.

Студент вышел и сел около двери. Отличнослав это заметил, отворил дверь и сказал ему:

– Ты что здесь уселся, а? А ну, иди! Ишь, пригрелся у чужой двери! А если и дальше сидеть здесь останешься, то я дверь посильнее открою! – Сказал Отличнослав.

Студент убежал по лестнице прочь, а Отличнослав вернулся обратно в кабинет проводить лекцию. Но прежде он сказал:

– Какая фамилия у этого налётчика? – спросил у студентов Отличнослав.

– Отсталов, – послышалось в аудитории.

– От-ста-лов! – записывал фамилию и ставил напротив неё двойку Отличнослав.

Отличнослав продолжил вести лекцию, и вдруг на весь кабинет зазвучала музыка из телефона какого-то студента, оказывается, ему позвонили. Студент без стеснения взял трубку и начал разговор с собеседником по ту сторону линии. Отличнослав снова замер и перестал рассказывать лекцию.

– Дай трубку! – попросил студента Отличнослав.

– Ща, минутку… – отвечал студент.

– ДАЙ ТРУБКУ! – сказал ещё раз Отличнослав.

Студент дал трубку Отличнославу. Отличнослав не стал сбрасывать разговор – он просто положил телефон на первую парту с действующим вызовом. Это жестоко, но Отличнослав очень сильно хотел, чтобы его слушали все и внимательно. Отличнослав на этом не успокаивался.

Он увидел, как за последней партой сидит ученик, а точнее, лежит на своих руках и, вероятно, полусонный. Когда Отличнослав остановился, чтобы привлечь его внимание к себе, он даже не поднял голову. Тогда Отличнослав достал бутылку воды и, немного полив на этого спящего студента, крикнул:

– ПОДЪЁМ!

Студент немного взбодрился, но главное – поднял голову с рук. И Отличнослав задал ему вопрос по теме, которую он сейчас объяснял, дабы проверить этого студента. Но ответа, увы, не поступило, тогда Отличнослав спросил фамилию и поставил напротив оценку – два.

Лекция уже подходила к концу, и тут начиналась самая «жара». Когда Отличнослав закончил, он стал подходить к каждому и задавать по вопросу из темы. К первому подошёл – он не ответил, ко второму подошёл – не то ответил, третий – вообще сказал: «Не знаю», и так до всех. Не ответил на его вопросы никто, а это означает, что двойки получили абсолютно все! У кого-то даже стояло по две двойки, так как они умудрились ещё в начале урока проявить неуважение к рассказывальщику.

В класс вошла учительница. Отличнослав сказал, что закончил лекцию. Учительница подошла к столу и увидела содержимое листка, на котором красовались десятки двоек.

– Всё понятно! – сказала учительница.

Урок подошёл к концу, учительница отпустила только Отличнослава, а остальных она попросила остаться.

Вот такой строгий и кроткий был Отличнослав со своими одногруппниками. С одной стороны, он хотел, чтобы все стремились к знаниям с бешенной хваткой, а с другой… Ну представьте, одногруппник, который поставил всем двойки, как-то странно и не по-дружески, чтоли. Но Отличнослав и считать не считал своих одногруппников таковыми, максимум, что он о них знал, это только: «Хамское отношение к учебе, балдёжники и неучи», больше он их никак не называл и называть не хотел.

На переменах тоже нужно было вести себя аккуратней, а то и такие случаи были, вот, например. Учёба для некоторых становилась сложной и невыносимой, в себе эту тягость утаить сложно, а кому это всё стоит вылить? Конечно! Своим подругам и друзьям. И сидят две такие подружки за второй партой, и одна другой жалуется на тяжёлую учебную жизнь. А Отличнослав сидел за первой партой, перед ними, и учил урок, а параллельно слышал этот разговор.