Наследники Мэрлина. Жемчужина Дракона

Глава 1

Никому не нужный зверёк

– Послушайте. Вы же знаете, наш интернат существует не для того, чтобы всех подряд принимать?

Директриса возвышалась на стуле с очень высокой резной спинкой, как на троне. Она очень хмуро посмотрела в сторону просителя.

– Да-да, конечно… но…эмм… Понимаете, она необычная девочка. Я бы даже сказал, особенная.

Пожилой мужчина теребил в руках свою старую кепку и неуверенно переминался с ноги на ногу.

– Мы нашли её в лесу, понимаете? Она жила там как дикий зверёк. И выжила!

– Да, я, конечно, согласна с Вами, что это необычно. Но что в этом особенного?

– В этом – ничего. А вот в ней, – он поднял глаза, в которых был и страх, и восхищение. – Лейтенант Скайфлай сказал, чтобы я обратился к Вам.

Директриса удивилась. Она подалась вперед.

– Лейтенант рассказал Вам о нашем интернате?

Старик пожал плечами: «Он сказал, что это в Вашей компетенции».

– Почему?

– Госпожа директор, – вздохнул проситель, – девочка сейчас живет с нами. Я и моя старая жена вряд ли сможем обеспечить её всем. Тем более, что в округе нет ни школ, ни других обучающих заведений. Да и что мы можем ей дать? Ей всего лет семь, а нам осталось…

– Но наш интернат не может принимать всех подряд, – прервала его директриса.

– Лейтенант, только лишь взглянув на неё, отправил нас сюда. И без его помощи мы, конечно, никогда не нашли бы вас. Может быть, Вы тоже посмотрите на ребенка? Она в телеге за воротами.

– Что в ней особенного? Почему я должна на неё смотреть? – мисс Хоук повидала на своем веку таких просителей, а сейчас у нее катастрофически не было времени на очередные смотрины.

Старик опустил голову ещё ниже.

– Что ж, – директриса встала, – Ступайте. Если Вы утверждаете, что она особенная, мы об этом скоро услышим. И сами придем за ней. Я уверена.

– Но…

– Не сомневайтесь. Мы вас найдем.

* * *

– Лейтенант Скайфлай? – мисс Хоук настукивала по столу карандашом. – У меня сейчас был довольно интересный посетитель.

На другом конце трубки покашляли.

– Он утверждал, что Вы отправили его к нам, – продолжала директриса, – Как это понимать?

– Старик с маленькой девочкой? – через помехи услышала мисс Хоук. – Да, я сказал ему, как вас найти. Я предположил, что девочка идеально подойдет вам. Я уж насмотрелся на разные…

– Лейтенант Скайфлай, – была у директрисы привычка перебивать, если информация не поступала сразу. – Вы рекомендовали наше ЗАКРЫТОЕ учебное заведение? И даже рассказали, как нас найти?

На том конце повисла тишина. Казалось, даже провод телефонной трубки осознавал степень виновности.

– Простите, госпожа директор, – выдавил наконец лейтенант, – такого больше не повторится.

Директриса повесила трубку на рычажки и откинулась задумчиво в кресле.

Мисс Хоук была красивой, хоть уже не совсем молодой женщиной. Ее слегка орлиный нос делал её внешность холодной и отстраненной, но яркие живые глаза выдавали, что на самом деле она была совсем не такой. Её поведение всегда отдавало надменностью и намекало на благородное происхождение. К такому поведению её ещё обязывала должность. Быть директором «закрытого интерната для особенных детей» было очень-очень большой ответственностью.

В дверь постучали, и из-за неё тут же показался небольшой полненький учитель в длинной темной мантии. Его темные глазки сразу выхватили в комнате директрису.

– Мисс Хоук, – обратился он, – господин завуч хотел бы просить Вас зайти к нему на урок.

– Мора? – вздохнула директриса.

– Да, госпожа директор.

– Ну, идемте. Что на этот раз?

– Она применила странное заклинание, и Лидия теперь кудахчет, как курица, урок сорван.

Про себя мисс Хоук даже улыбнулась. «Надо же. Что-то новенькое».

Глава 2

Что может быть смешнее?

Класс катался со смеху по полу. Только одной девочке было не смешно. Она не могла остановиться ходить куриной походкой и кудахтать. Она жалостливо смотрела на завуча, который злился, но не мог её расколдовать. Из раза в раз его контр-заклятия рассыпались искорками, и ничего не происходило.

– Мора, сейчас же…

– Добрый день, дети, – послышался голос директрисы из двери в конце класса.

В классе тут же настала звенящая тишина. Которую нарушала только «курочка». Она посмотрела на директрису умоляющим взглядом и снова кудахтнула. Мисс Хоук слегка подняла руку и чуть слышно сказала: «Proibere».

«Так просто?» – читалось в глазах завуча.

Девочка-курочка сразу же обратилась в девочку-девочку. Она шумно выдохнула и расплакалась. Её тело обрело человеческую позу и вместо кудахтанья доносились всхлипывания.

Дети сидели, не шелохнувшись. Все знали, что учителя старались сами справиться с заклятиями Моры, но, если дело доходило уже до директрисы… Жди наказания для всех.

– Извините, мистер Кайт. Продолжайте. Мора. За мной.

Мисс Хоук вышла в коридор, вслед за ней вышла девочка. Лет десяти, низенькая и хрупкая. Пышные смоляные волосы были убраны в пучок, только маленькая прядка, не поместившаяся в заколки, выпадала на лоб.

Мисс Хоук быстро шла по коридору. Мора шла за ней с не менее достойно-прямой спиной и чеканной походкой. Иногда, когда они так вдвоем передвигались по школе, ученики шептались, что Мора передразнивает директрису. Некоторые думали, что она хочет походить на неё.

– Мора, – грозно сказала директриса, войдя в свой кабинет, – я не хочу тебя наказывать. Но ты не оставляешь мне выбора.

Мора стояла прямо, как маленький солдатик на плацу. Она смотрела прямо в лицо директрисы. Её черные, как уголь, глаза были широко распахнуты, и мисс Хоук явно видела в них пляшущих чёртиков.

– Госпожа директор, это вышло случайно, – спокойно выдала Мора.

– Снова. Как и в прошлый раз. И перед тем, – директриса опустилась на свой «трон» и взяла журнал. – Несколько раз в месяц ты веселишься, создавая новые заклинания и не придумывая контр-заклятий для них. Когда-нибудь ты придумаешь такое, что и я окажусь бессильна.

Она пробежала глазами по страницам журнала.

– Вот – две недели назад ты заколдовала все ученические ложки в столовой. Они намеренно выливали суп не в рот, а на мантию. Потом ты отправила воздушного змея, который пищал «Помогите», среди ночи в небо над школой.

Мора слегка улыбнулась, но продолжала стоять так же прямо и неподвижно. Как преступник, который слушал приговор, и которого вот-вот казнят, но он всё пройдет с достоинством.

– Вот, – директриса водила пальцем по журнальным страницам. – любимый куст мистера Велка ожил и угрожающе тянул свои щупальца к ученикам. А здесь записано, что ты заколдовала все расчески в башне, и они впивались в волосы своих хозяев.

– Сегодня, – продолжала директриса, – ты принялась за людей. Меня это беспокоит. Поэтому сегодня ты отправишься вниз, в заговоренную спальню.

При этих словах мисс Хоук показалось, что в глазах у Моры блеснула слезинка. Но она ошиблась. Это был очередной чертик.

– Как скажете, – всего лишь сказала Мора. Она было развернулась уходить, но директриса её остановила.

– Скажи, пожалуйста, что всё это ты делаешь только из любопытства.

Мора остановилась и, не оборачиваясь, пожала плечами:

– Это просто смешно.

– Ступай.

Мора вышла.

Мисс Хоук закрыла «журнал проказ и недопустимых действий» и положила его на стол. Она помнила, что была очень похожа на эту хрупкую девочку, когда сама была ребенком. Только благодаря тому, что она тоже сама изобретала новые и новые заклинания, она с возрастом придумала несметное количество контр-заклятий. Будто она сама и придумала колдовство. И, может быть, благодаря всему этому, она и стала директором такого интерната. По нескольким её учебникам даже идет преподавание в разных школах.

Вечером в столовой собрались все дети. Учителя ужинали в соседнем кабинете, который отделяла балюстрада с колоннами. Лишь во главе длинного стола стоял незанятый стул. Сегодня мисс Хоук направлялась в учительскую столовую через студенческую. Она остановилась по центру помещения, и все снова стихли.

– Дорогие мои дети, – её голос в абсолютной тишине звучал грозно.

– Сегодня Мора повеселила некоторых из вас на уроке алхимии. Полагаю, вам действительно было смешно. Что может быть смешнее издевательства над своей подругой?

Дети виновато опустили лица в тарелки.

– Я верю, что вы не могли полагать, что она замышляет. И я верю, что вы правда просто не могли сдержаться от смеха, когда она заколдовала вашу одноклассницу. И я верю, что все вы не виноваты. А вот Мора сегодня перешла черту и отправилась в заговоренную спальню.

По столовой пробежал ропот удивления и страха.

– Что может быть смешнее теперь?

Когда директриса удалилась, дети в столовой начали бурно обсуждать её слова.

– Заговоренная спальня…

– Это ужасно…

– Несчастная Мора…

Слышалось ото всюду в столовой.

– Она ведь перегнула палку! – за одним из столов вспылила маленькая рыжая девочка. – Вам было смешно! Знаете, как мне было страшно! Это же Мора! Таких заклинаний, которые она использует, не существует! Вдруг бы меня не расколдовали! Вы бы хотели кудахтать всю жизнь?

– Лидия, не сердись, – мальчик рядом с ней погладил её по плечу, – ты можешь нам не верить, но все мы смеялись будто тоже заколдованные.

– Да, мы не хотели. Просто на тот момент казалось, что нет ничего смешнее, – подтвердил его сосед.

– Теперь она посидит без всех своих умений и фантазий, – кивнула Лидия, – надеюсь, завтра утром она хотя бы раскается.

* * *

Ужин Море принес маленький брауни. Он поставил разнос с едой на неказистый прикроватный столик и исчез. Но Мора знала, что он ещё в комнате. Брауни всегда есть где-то. Просто они невидимы. В замке-интернате они живут в самых нижних подземельях, даже ниже заговоренной спальни. Они помогают по хозяйству, охраняют интернат и следят за порядком. Их никто никогда не нанимал, они всегда здесь жили и являлись хранителями этого места. Даже мисс Хоук не знала, по сколько им лет – по внешности это было невозможно определить. Многие думали, что они ровесники самой старой части замка.

На ужин у Моры были ненавистные ей сосиски, яйцо, салат и чай с булочкой.

«Наверху разносолы, внизу сосиски», – подумала Мора.

– Что ж, – сказала она себе, – ты сама виновата. Давись теперь сосисками. Их тут даже в курочку не превратишь… А хотелось бы…

Она задумалась на секундочку, жуя самое нелюбимое блюдо и вспоминая Лидию.

– Это было бы смешно.

Глава 3

Зверек обретает новый Дом

Утро вышло хмурым и туманным. Дети бежали на свои уроки по коридорам, хохоча и лавируя друг между другом. До первого колокола оставалось несколько минут.

– Госпожа директор, – лейтенант пыхтел в трубку, – я думаю, Вы должны прибыть в деревню за горой. Я очень хотел бы кое-что показать Вам. Это действительно важно. Лично я такого ещё…

– Что произошло, мистер Скайфлай?

– Как скоро Вы можете быть здесь? – не успел договорить лейтенант.

За его спиной, в деревне, стояла мисс Хоук.

– О, Вы не перестаете меня удивлять. И пугать. – он таращился на директрису, как впервые.

Но директриса не смотрела на него. Её взгляд уходил далеко на поляну, которая была видна из окна его участка. Лейтенант поймал её взгляд.

– Вы…вы-вы-вы тоже видите?

– Конечно, – директриса попыталась ответить, как всегда невозмутимо, но вышло у неё не особо. – Вы хотите сказать…

– Помните, девочку, которую я отправил к Вам?

– О-о-о, – восхищенно протянула она.

Среди хмурого, темного леса и окаймляющих его гор была поляна, озаренная ярким солнечным светом. Учитывая утренние погодные условия, это было действительно необычно. Будто над поляной растянули купол из солнечных нитей.

– Она вчера ушла пасти телят и потерялась. Мы искали её всю ночь. Ночью здесь была ужасная погода, дождь, ветер, холод. А потом я вернулся в участок и обнаружил всё стадо и спящую посреди солнечной поляны девочку.

Лейтенант сглотнул.

– Мда… – директриса не отводила взгляд от поляны. – Она умеет управлять природными явлениями. Это действительно…необычно. Вы не против?

Она указала рукой в сторону поляны.

– Нет! Конечно, нет!

У лейтенанта Скайфлая была договоренность с директрисой. Он должен был по возможности не допускать непосвященных в горы к реке, к интернату, и сообщать обо всем необычном. Он очень давно служил в этом участке, и всегда с уважением относился к директрисе и её подопечным. Но и боялся их всех до чертиков.

Директриса вошла в купол и мягко подошла к маленькой спящей девочке. Конечно, лейтенант не решился будить её. Мисс Хоук нежно погладила её по волосам. Светло-русая коса растрепалась. Девочка приоткрыла глаза и посмотрела на директрису.

– Я пойду с Вами?

– Моя дорогая… – еле выговорила мисс Хоук, – если ты захочешь, я возьму тебя с собой.

– Я пойду, – уверенно сказала девочка. – Я видела Вас во сне.

Директриса ещё никогда не чувствовала себя настолько потрясенной.

«Самородок! Невообразимый талат», – подумала она.

– Как тебя зовут?

– Мэдлин.

– Какое красивое имя.

* * *

Старик собрал кое-какие вещи. Он уже прикипел к девчушке, она была им с женой незаменимой помощницей. Они полюбили её как собственную внучку. Его жена стояла в обнимку с девочкой, поглаживая её по плечам.

– Бабушка, это не далеко, за горой. Я буду обязательно вас навещать, правда? – обратилась она к мисс Хоук.

– Конечно, – кивнула та. – Наш интернат закрыт для посещений, но ученики могут иногда покидать его. Особенно, если у них есть родня. Да еще так близко.

Она подошла к дедушке и тихонько прошептала, не сгибаясь к нему:

– Я оставлю вам на хозяйство пикси, это такой эльф. Он будет помогать вам в её отсутствие. Но вы ни-ко-му не должны рассказывать о нем.

Старик был растерял, он сомневался, нужны ли ему в доме какие-то эльфы, и он даже не знает, чем они питаются, но мисс Хоук настояла. Поскольку она прекрасно понимала, что послушай его сразу, при первой встрече, никаких неудобств не было бы ни у кого.

– Что ж, милая, – как можно мягче сказала директриса. – Нам предстоит небольшое путешествие. Оно может показаться тебе необычным. Но, знаешь, наша жизнь в интернате вся необычна.

Мисс Хоук повела её за ворота двора, где их уже ждала повозка. Она была большой, как дом на колесах, только внешне больше походила на карету. Мисс Хоук открыла перед ней дверь.

Внутри были диваны и столик, на котором стоял большой пыхтящий чайник, и пахло очень вкусно.

– Хочешь какао? – Мэдлин кивнула.

– Скажи, это же не твои бабушка и дедушка? Я имею в виду, неродные? – разливая какао по чашкам, директриса решила, что они поедут медленно и не будут сокращать путь. Она хотела побольше разузнать о своей новой подопечной.

Мэдлин сделала глоток и снова кивнула.

– У тебя есть родные?

Она пожала плечами.

– Не знаю, – очень спокойно произнесла она. – Я никого не помню.

– Откуда же ты взялась здесь?

– Дедушка нашел меня в лесу.

– А что ты там делала?

Девочка на секунду задумалась.

– Однажды я в нем проснулась. Одна волчица хотела устроить на меня охоту для своих волчат, но я попросила её этого не делать. Тогда она отвела меня в ущелье, где росли дикие яблоки. Там я поела.

Директриса заставила себя прикрыть рот, поскольку ступор, который её охватил, не хотел отпускать.

– Ты хочешь сказать, что можешь разговаривать с…животными?

– Не всегда. Иногда получается, они меня понимают. Иногда я могу услышать их.

– И до этого момента ты ничего не помнишь?

Мэдлин опять кивнула:

– Только имя своё точно помню.

«Это должна была быть очень сильная магия, чтобы так стереть память. Но зачем?»

Остаток пути мисс Хоук провела в молчаливой задумчивости. А Мэдлин с удовольствием подливала себе третью чашку какао.

* * *

Колеса кареты, которая ехала сама по себе, без извозчика и коней, громыхали по деревянному мосту, подвозя своих пассажиров к деревянным воротам старого замка. Ворота тоже раскрылись сами, когда карета подъехала к ним.

Мэдлин из окошка наблюдала, как легко всё происходит, будто все предметы сами знают, что должны делать.

Посередине двора карета остановилась.

– Ну, вот мы и на месте, – сказала директриса. – Я тебе всё покажу.

Такое до этого момента не слышал ни один ученик. По прибытии в интернат, учениками занимались ответственные учителя. Директриса никогда сама никого не сопровождала.

Этим поступком она удивила всю школу, конечно же. Она вообще очень редко посещала студенческие башни, за ними тоже присматривали учителя, и этого было достаточно.

– Брауни отнес твои вещи в комнату, где ты будешь жить. Пойдем.

Пока они шли по длинным коридорам замка, дети то и дело перешептывались, гадая, кто эта девочка.

– Может, родственница какая? – обсуждала их стайка третьеклассниц с третьего этажа.

– Думаешь, её скрывали от всего мира до сих пор?

– Нет у нашей директрисы никаких родственников.

После того, как Мэдлин увидела свою комнату и разложила немногочисленные вещи, Мисс Хоук повела её снова по длинным коридорам в большой замок. Наконец они подошли к кабинету с тяжелой высокой деревянной дверью. Перед ними дверь снова сама распахнулась.

– Это кабинет истории волшебства. Так как ты поступила к нам не с начала года, я дам тебе учебники, чтобы ты догнала программу.

Весь кабинет был увешан портретами пожилых людей в мантиях и старомодных шляпах. На полках стояли энциклопедии и разные статуэтки, везде лежали пыльные свитки, пожелтевшие от времени. На некоторых стенах висели странные карты.

– Ты немного младше того возраста, когда мы принимаем учеников. Поэтому я распоряжусь, чтобы с тобой занимались по облегченной программе. А пока наши учителя смогут заниматься с тобой дополнительно, чтобы ты быстрее догнала первый класс.

Мэдлин восхищенно глазела на портрет Мэлин Матсдоттер.

– Спасибо, мисс Хоук, я хотела бы заниматься по той программе, по которой занимаются все.

Директриса озадаченно посмотрела на Мэдлин.

– Ты уверена? Уже завтра тебя зачислят в класс, и ребята там знают несколько больше. В первом классе мы изучаем Историю колдовства, гадания и предсказания, есть такие предметы, как магические существа и звери, растениеводство, зельеваренье, заклинания… Конечно, первый класс начался не более двух месяцев назад, но класс уже успел много чего выучить.

– Вы дадите мне учебники по всем этим предметам?

Директриса кивнула.

– Я постараюсь как можно быстрее догнать всех.

– Ну, знаешь. Я восхищена, – улыбнулась мисс Хоук. – Что ж. Давай попробуем.

Мисс Хоук водила Мэдлин по разным кабинетам, где новая ученица получила необходимые учебники. В конце экскурсии директриса привела её в кабинет заклинаний.

– Мэдлин, тебе нужна волшебная палочка.

Мисс Хоук достала с верхнего стеллажа большую деревянную коробку с древним замком на крышке. Внутри лежали длинные узкие шкатулочки, украшенные надписями на каком-то древнем языке. У каждой была своя надпись.

Мэдлин сразу приглянулась коробочка из светлого дерева с узорами вокруг текста.

– Можно мне эту? – спросила она.

– Конечно, – директриса достала шкатулку и протянула её девочке, – держи. Обращайся с ней бережно.

Мэдлин вытащила палочку и почувствовала, как по руке пошло приятное тепло от палочки. Она кивнула директрисе.

– Можешь идти знакомиться с соседками. Они у тебя интересные, – улыбнулась госпожа директор.

Глава 4

Некоторые знакомые и Новые друзья

Весь вечер Мора скучала в своем заточении. Она то напевала кельтскую песенку, то рисовала ногой по полу разные символы, пару раз она пыталась обмануть чары комнаты и выбраться, используя разные заклинания. Но дверь не поддалась. В комнатушке даже не было ни одного окошка – она находилась в глубоком подземелье, под большим зàмком.

– Да уж, невесело. Совсем. Будет для тебя уроком, Мора, – «нечего подружек заколдовывать», – сказала она себе и вздохнула.

Она переживала, что, когда выйдет отсюда утром, Лидия не захочет с ней больше дружить. Лидия была одна из немногих, кто вообще хотел с ней дружить. Были, конечно, ещё зануда-Лео и симпатичный Айван. Но они водились с Морой только из-за Лидии. Еще была София, Талила, Вероника. Но с ними было совсем не так весело. Лидия, хоть и была зубрилой, она была доброй, смешной, и хорошо относилась к Море. Не так, как другие.

Небольшой свечной фонарик скучно освещал комнату, отбрасывая тени от скудной мебели – кровати, столика и небольшого огражденного умывальника с туалетом. От такого свечения стены казались серыми и угрюмыми.

«Да, это заточение – настоящая мука, – думала Мора, – я же один на один со своими мыслями! Директриса – хитрая лиса, знает, как добиться раскаянья».

Утром дверь открылась, а за ней стоял брауни. Маленький человечек с яркой растрепанной коричневой шевелюрой смотрел на Мору снизу вверх.

– Вы можете присоединиться к завтраку, – учтиво произнес он и в полупоклоне показал рукой на двери.

Мора молча вышла из своей тюрьмы.

* * *

– Слушай, ты что всю ночь читала?

– Нет, не всю, – улыбнулась Мэдлин. – В конце концов я уснула. Но это было так увлекательно!

Её соседка, невысокая миловидная девочка с огненно-рыжими волосами, смотрела на неё, как на сумасшедшую. Она ещё только потягивалась в постели, а Мэдлин уже оделась и была готова к занятиям.

– Знаешь, – сказала девочка, – я тоже люблю узнавать новое, учиться, но ты переплюнула даже меня.

Мэдлин лишь улыбнулась, пожала плечами и вышла из комнаты.

– У тебя сегодня дополнительные занятия? – соседка догнала её в коридоре.

– Да, мисс Хоук попросила позаниматься со мной зельевареньем и заклинаниями. Просто прочитать книгу тут недостаточно.

– Давай после сходим, я покажу тебе нашу оранжерею и ястребиную обитель?

– Ого! Тут есть и такое?

Соседка расхохоталась.

– Здесь много чего есть. Я – Лидия, кстати. Пора бы и познакомиться! Давай дружить? Мы ведь теперь соседки.

– Мэдлин, – она смущенно протянула руку.

– Побежали, Мэдлин, я познакомлю тебя со всеми, – та схватила новую подругу за руку и потянула в столовую.

Они вбежали и рухнули на скамейку рядом с мальчишками.

– Это моя новая соседка. – представила Лидия покрасневшую Мэдлин. – Её зовут …

– Мэдлин, – улыбнулась она новым друзьям.

– Новая соседка? А как же Мора?

– Мора тоже с нами, но комнаты ведь на троих. Вот последняя кровать теперь наконец-то занята, – рассмеялась Лидия.

* * *

– Смотрите, смотрите, кого выпустили! – Айван указывал на дверь столовой, в которой стояла Мора.

– Привет, – она села рядом с Мэдлин и Лидией. – А тебя я впервые вижу.

– Я – Мэдлин.

– Сколько тебе лет? – Мора окинула взглядом новенькую.

– Эмм… – Мэдлин замялась. «Действительно, сколько мне лет? Дедушка говорил, что около семи? Пусть будет семь». – Мне семь.

Айван присвистнул.

– Семь? И у тебя все зубы на месте? – расхохотался он.

– Семь… – повторила Мора. – Но сюда принимают не раньше десяти. Только к десяти годам начинает проявляется… талант. Ты хочешь сказать, что ты…уже?

– Что уже? – не поняла Мэдлин.

– Что у тебя уже раскрылись способности, – пояснил Лео.

– Ну, я не знаю, можно ли считать, что я разговаривала с волчицей в лесу… – соображала она, что они имеют в виду.

– Чего? – все за столом опешили. Не исключая Мору. Она не доверительно покосилась на Мэдлин.

– Прости, с кем? С кем ты разговаривала? – подавился соком Айван.

– С волчицей, – чуть тише повторила девочка, – она…

– Как? – не унималась Мора.

– Расскажи! – мальчишки загорелись в предчувствии рассказа.

Лидия лишь таращилась на новую подругу с открытым ртом. Та была намного младше, более хрупкая, похожа на маленькую куколку. И с волчицей! Со взрослым свирепым зверем. Разговаривала!

– Как вообще – в принципе – можно разговаривать со зверем? – лишь проговорила она.

– Они что – понимают человеческий язык, что ли? Или ты говоришь на зверином? – не унимались мальчики.

За соседним столом кто-то хихикнул.

– Что за сказки! – девочки за тем столом были постарше. – И ведь не проверишь никак. У нас в школе волков не держат.

– Да, ребят, она вам лапшу вешает, а вы и верите!

Мэдлин покраснела и тихонько расплакалась от такого унижения. Она хотела было убежать, но внезапно Мора встала между ней и соседним столиком, задрав подбородок. Она стояла прямо вызывающе, и с прищуром посмотрела на старшеклассниц, которые постоянно позволяли себе издевательские реплики в сторону младших учеников. Мора обычно проходила мимо, но сегодня дело касалось её близкого окружения.

– А вы обзавидовались, неумёхи? – прошипела она. – Что? Покажите парочку собственных заклятий?

Эти девочки, конечно, знали Мору, и, естественно слышали о её способностях. Сегодня кудахтать в их планы никак не входило.

– Успокойся, Мора, – примирительно сказала одна из них, – мы не хотели обидеть вашу куклу. Давай не будем зарабатывать минусовые очки друг другу. Мы извинимся перед девочкой.

Остальные надулись, но у них не оставалось выбора. Каждая извинилась перед Мэдлин.

– Почему? – спросила Мэдлин у Моры. – Почему они так…боятся тебя?

– О, нет. Ни боятся, ни уважают, ни дружить не хотят. Просто никому не хочется превратиться в жабу или корову.

– Ого… Ты так умеешь?

– О-о-о, – встал Айван, – Мора горазда на выдумки.

Он усмехнулся и ушел с грязной посудой. По дороге к раздаче он отвесил пару шуток одноклассникам:

– Ты расческу не терял? Там, по коридору бегает одна, ищет свою нечёсаную шевелюру. О, привет! Снова проходил испытания огнем?

Мальчик за столом выделялся рыжими волосами и количеством веснушек. Он скривился в ответ на колкость и показал язык.

– Идем, – похлопала Мора Мэдлин по плечу, – первый урок сегодня ведет директриса. Она страх как не любит опоздавших. Не будем злить ястреба.

– Но… она не ястреб… – возразила Мэдлин.

– Да и не хитрая лиса, – внезапно добавила она.

Все начали собираться на урок, а Мора ещё какое-то время стояла, задумавшись.

«Хитрая лиса?.. Это же мои слова… То есть, не слова – мысли».

Глава 5

История колдовства

– Дети, доброе утро.

Мисс Хоук стояла, как всегда, надзирательно. Изящно убранные волосы, осанка, приталенная мантия с бледно-голубыми атласными полосами по швам, отточенные движения – всё в этой женщине указывало на её аристократизм.

– В прошлый раз мы написали тест, оценки у вас на столах. Я очень рада, что вы ответственно к нему подошли. Сегодня мы с Вами начинаем новую, очень серьезную и очень неприятную тему. «Охота на ведьм». В истории нашего дара была столь печальная страница. И вы должны об этом знать. Общество никогда не смирится с тем, чего оно не понимает или не может повторить. Как бы печально это не звучало. Среди непосвященных существует незыблемое правило «Любое колдовство есть угроза». Они считают, если ты ведьма или колдун, ты обязательно несешь смертельный вред. В стародавние времена наше общество пережило гонения. Могли объявить ведьмой даже ту, которая никогда никакими способностями не выделялась. Но были и те, кто нес, конечно же, только свет и добро, – мисс Хоук подошла к портрету Мэдлин Матсдоттер, который накануне так заворожил Мэдлин. – Эту женщину так же знают, как Румпаре-Малин. Единственные доказательства её «темного ведовства» было лишь то, что она не знала языка, на котором её допрашивали.

Мисс Хоук вздохнула.

– Я бы хотела, чтобы Айк прочитал первую главу на странице 183 учебника. Все внимательно слушаем.

– Уголовное преследование ведьм и колдунов известно с древности, – начал мальчик с первого стола, – дела о колдовстве иногда рассматривала инквизиция.

– Слушай, – толкнула сзади в плечо Мора, – ты всё-таки правду говорила там, в столовой?

Мэдлин сидела впереди неё за одним столом с пока ещё не знакомой девочкой. И помня о том, что произошло в столовой, не горела больше желанием рассказывать при незнакомцах о своих «талантах». В ответ она только кивнула.

– Ты расскажешь мне потом? – прошептала Мора.

– Что? – так же шепотом, через плечо, переспросила Мэдлин.

– Ну. Как ты это делаешь?

– Мора, встань. – громыхнул голос директрисы. – Извини, Айк, нам нужно прерваться.

Море пришлось повиноваться. Она встала и в этот раз она опустила голову и совсем не выглядела вызывающе.

– Извините, госпожа директор. Я не могла найти, где мы читаем.

– И поэтому ты не спросила у соседки по столу, Лидии, а тормошишь новую ученицу, которая и так многое упустила?

«Да, так себе отмазка…»

– Я боялась, что Лидия ещё злится на меня за вчерашнее, – тут же нашлась она.

Лидия удивленно зыркнула на Мору. Но виду не подала. Никому из них не хотелось в первый же день подставлять новую подругу, тем более, что ей и так уже сутра досталось. На самом деле, именно эта ситуация и примирила девочек. Лидия больше не сердилась.

Директриса хитро посмотрела на Мору. Но та смотрела на свои туфли.

– Страница 183, Мора. Садись. Имей в виду, больше замечаний не будет.

Мора села. Но мысли не давали ей покоя.

«Семилетний ребенок, который взялся из ниоткуда, разговаривает с волками. Может ли быть такое правдой? Вдруг, она действительно просто лжет, и девочки в столовой были правы? А мы ей верим, как…маленькие верят в сказки. Как те неучи верили, что казнят ведьм. Хотя… как-то же она узнала о хитрой лисе».

– Мэдлин, – шепнула Мора. – Ты не врешь?

Мэдлин медленно повернула голову и посмотрела Море прямо в глаза. Слез у неё больше не было совсем. Она не моргая смотрела на Мору. От чего той даже немножко не по себе сделалось.

– Айк, подожди. – снова раздался голос мисс Хоук, – Мора. Я предупреждала.

Но тут встала Мэдлин. Она встала и сразу же виновато опустило голову.

– Простите, госпожа директор. Во всем виновата я.

Директриса удивилась, но быстро взяла себя в руки.

– Вот как? В чем – во всем?

– Я нечаянно рассказала за завтраком, как разговаривала с волчицей в лесу.

По классу пронесся гул недоверия и удивления.

– Тише, – сказала директриса. – И что?

– И… и-и-и… всё. Вот.

– Прости, ты сказала «нечаянно»?

Ответом была тишина и виноватый всем видом маленький ребенок.

– Значит так. Дорогие мои. Дабы пресечь всякого рода пересуды я расскажу вам, почему Мэдди (да, она именно так и сказала – ласково Мэдди) – почему Мэдди оказалась среди вас. Я своими глазами видела чудо, которое она сотворила. И уж, если я верю в то, что она попросила волчицу не охотиться на нее, а накормить, то вам и подавно следует в это поверить. Да, – она остановилась и еще раз обвела взглядом весь класс, – мы еще с вами не проходили, но забегая вперед, я скажу, что Мэрлин умел разговаривать с животными с самого рождения.

Еще более сильный гул удивления и теперь уже восхищения пронесся по классу. Все аккуратно поглядывали на Мэдлин, некоторые даже со страхом. Мора смотрела на нее абсолютно круглыми глазами.

– А теперь, закончим на этом, – продолжила госпожа директор, – Мэдлин, садись. Айк, продолжай.

* * *

В конце урока мисс Хоук подозвала Мэдлин.

– Послушай, милая, ты можешь абсолютно не переживать здесь из-за своих способностей. Вы здесь как раз для того, чтобы раскрыть их и направить в правильную сторону. Если ты действительно чувствуешь или знаешь, что ты что-то можешь, ни в коем случае не стоит этого стесняться. Наоборот! Остальные должны ровняться на тебя и тянуться к твоему уровню. Ты младше, меньше, менее образована, тебя не учили этому всему, но тем не менее, ты умеешь больше, чем, к примеру, те же третьеклассницы.

Мэдлин удивилась.

–Вы знаете, что произошло в столовой?

– Детка, – мисс Хоук взяла её за руку и посмотрела ей в глаза, – я всегда знаю, что здесь происходит. Этот интернат – моё детище. Я обязана.

Директриса внимательно посмотрела на ученицу.

– А теперь иди. И подумай над моими словами. Я думаю, что в тебе достаточно храбрости дать отпор невоспитанным подросткам. Ты волчицу убедила в этом.

Она кивнула, и Мэдлин кивнула ей в ответ.

Мэдлин вышла из кабинета и ещё немного постояла в коридоре, собираясь с мыслями. Она крепко-крепко прижала к себе учебник и вздохнула. Мимо проскакали ученики интерната со смехом и шутками. Потом ещё. И ещё.

«Здесь теперь будет и мой Дом», – подумала она с серьезностью, не присущей семилетнему ребенку.

Глава 6

Оранжерея

После обеда, как и каждый день, у всех учеников интерната было свободное время. В эти часы мальчишки играли в мяч, проведывали и кормили ястребов или околачивались у класса мистера Велка, а девочки гуляли по оранжерее, сидели в библиотеке, кто-то наблюдал за игрой в мяч, а кто-то просто мечтательно прогуливался.

С двух сторон двор замка примыкал к горе, с одной – его опоясывал лес. Только со стороны главных ворот была река с бревенчатым мостом. Ото всюду, из любой точки замка, из любого окна открывался изумительный вид.

Единственное место, где редко можно было встретить кого-то из учеников, – это крыло директрисы. Никто не хотел нарушать её спокойствия, а у неё, как у директора учебного заведения, обычно было много работы. И она не любила отвлекаться. Даже первоклассники это успели понять. Проживала мисс Хоук в отдельной, самой высокой башне, но все дни она проводила в учебном корпусе. И так завелось, что всё крыло, в котором находился её кабинет, стали называть директорским.

Лидия, как и обещала, повела Мэдлин в оранжерею. В этом сказочно-красивом месте помимо цветов росли всякие травы, кусты и деревья. Оранжерея вообще занимала колоссальное место во дворе замка. Она находилась на задворках двора, врезанное в гору стеклянное здание, – и самые последние стекла уже смотрели на лес. Ко входу вели висящие в воздухе высокие спиральные ступени. Казалось, что они легкие, как перышко, но подойдя ближе можно было понять, что на самом деле они бетонные.

– Как необычно! И как же красиво! – выдохнула Мэдлин.

– Из этих цветов можно сделать припарку, – показывала Лидия, – а вот из этих, вроде бы, получается мощное приворотное зелье. Я не знаю, честно говоря, так девочки постарше говорят.

– У нас завтра зельеваренье?

– Да. Но пока у нас только теория, – улыбнулась Лидия. – А здесь у нас растениеводство. Его ведет мисс Лори. Она говорит, что если знать всё о растениях, то зельеваренье очень легко дается. И можно даже самому придумывать зелья.

– Как Мора придумывает заклинания?

Лидия кивнула.

– А откуда она знает всё, чтобы придумывать их?

Обе девочки задумались. Они медленно ходили между рядов ярких цветов, наслаждаясь разными ароматами.

– Я думаю, у неё такой талант. – Наконец проговорила Лидия. – Как у тебя разговаривать с животными.

– А у тебя есть какой-нибудь талант?

– Ну, мы здесь всего-то чуть больше двух месяцев. Я не много чему научилась. Может, ещё раскроется какой. Пока что я просто хорошо повторяю то, что учим.

– А как ты сюда попала?

Лидия грустно посмотрела на цветы подсолнуха.

– Мои родители – волшебники. Мама год назад умерла. Папе сложно было со мной, он должен работать. И от кого-то из своих коллег он узнал об этом интернате. Мисс Хоук была очень добра и приняла меня.

– Прости, жаль это слышать. Это печально. А ты уже знаешь что-нибудь об этом месте?

– Ну, здесь растут многие волшебные травы и…

– Нет-нет, прости. Не об оранжерее. Я имею в виду интернат. Это же замок, так? На вид он, конечно, древний, но думаю, что ему не больше веков двух, тебе не кажется? Что здесь было раньше?

Лидия крепко задумалась. Она смотрела на подругу очень озадачено.

– Не знаю, – наконец выдавила она, – странно, я об этом даже не задумывалась. А почему ты решила, что замок не очень древний?

– Я в учебнике видела картинки разных замков, они выглядели намного… эмм… более старыми, знаешь. С горгульями и разными бойницами. А этот более современный что ли – по сравнению с ними.

Лидия уставилась на Мэдлин.

– Знаешь… Я где-то читала, что этот замок очень древний. Но, я думаю, ты в чем-то права. Он действительно… не такой. Будто что-то достраивали позже в спешке, – Лидия улыбнулась, глядя из огромных окон оранжереи на строения во дворе.

Она посмотрела на здание мастерских, которое стояло совсем рядом. Оно абсолютно было не похоже на башню, скорее на современный каменный сарай. В окнах не было витражей, черепица не успела выцвести, а кирпичики точно отличались от тех, которые были в кладке башен.

– Девочки, помогите-ка мне, пожалуйста, – в оранжерею вошла мисс Лори. Она волокла тележку с новыми саженцами, почвой и какими-то мешками.

Лидия и Мэдлин помогли дотолкать тележку через оранжерею, там мисс Лори начала разгружать её:

– Мне передали очень редкие семена и саженцы. Вот в этих мешках семена лисохвостов. Надеюсь, что-нибудь из них приживется и прорастет. Давайте их туда поставим. Вечером я их посею. Ты новенькая, да? – Обратилась она к Мэдлин.

– Да, я совсем недавно в школе, – Мэдлин аккуратно расставляла саженцы. – Мисс Хоук приняла меня несколько дней назад.

– Все думают, что мисс Хоук очень строгая и даже злая, но это не так, – кряхтела хрупкая учительница, таща очередной мешок, – Я и сама закончила эту же школу под её началом.

– Правда? – удивились девочки, – Сколько же ей лет?

– Такие вопросы женщинам не задают, – засмеялась мисс Лори.

«Сама не знает, наверное».

– Могу сказать лишь, что она уже несколько лет вдова. И, как многие наши воспитанники, она – сирота. Именно поэтому она в принципе не может быть злой, – учительница печально улыбнулась.

– Завтра мы с вами будем рассаживать этих красавцев на их новые места, но запомните, вот эти – она подняла один росток повыше и покрутила в руке, – кусаются.

* * *

Первым уроком сутра стояло растениеводство. Мэдлин надела фартучек и огромные перчатки и смотрела на себя в зеркало.

«Миленько».

– О, ты уже готова! – В комнату вошли Лидия и Мора. – Ты так быстро убежала с завтрака.

– Мне не терпелось примерить эту… эм… форму, – улыбнулась девочка. – Мне нравится!

– Ты чуть ли не единственная, кому к лицу эти перчатки, – смеясь, заметила Мора, – я их терпеть не могу. Они постоянно сползают, как их не затягивай, и потом землю из-под ногтей не достать!

Подруги влились в строй одноклассников в коридоре и отправились в оранжерею.

– Ребята, – невысокая мисс Лори стояла на тележке, чтобы её было видно всем. – Сегодня наша с вами задача рассадить новые растения нашей оранжереи.

Мальчишки без энтузиазма отреагировали на такое сообщение.

– Вы должны быть обязательно в перчатках, потому что вот эта красавица, которая называется Росянка, кусается! Её зубки ядовиты для насекомых и тех, у кого аллергия. Но в любом случае, её укусы болезненны. А ранки могут долго заживать из-за яда.

Айван и Лео в своих нарядах были похожи на маленьких лесничих. После нескольких неловких выпадов с лопатой шапочка Айвана сползла на бок, и он стал походить на веселого гнома. Они стояли рядом с Лидией и Морой и пыхтели, выкапывая грядки.

– Лео, смотри, – Айван потрусил росянку, и она выпустила влажные зубки.

Они хихикали, потряхивая свои ростки. Растения от встряхиваний нервничали и скалились. Айван даже не заметил, как одна из его перчаток сползла. Он попытался поправить её, но другая рука была занята саженцем. В конце концов, он решил затянуть её зубами и в один миг, забыв о росянке, поднес и её к лицу. Росянка не растерялась и в отместку за потряхивания цапнула его за щеку.

– Ай! – пискнул Айван и свалился на землю.

Все обернулись, не понимая, что произошло. Лидия бросилась к нему и начала его тормошить, но Айван, оказалось, потерял сознание.

– Расступитесь! – в этот конец оранжереи уже бежала мисс Лори, – Мэрлинова борода, да он – аллергик! Сбегай за мадам Пеккер! Скорей! – Обратилась она к Лео.

Пока Лео бегал за доктором на другой конец двора, мисс Лори усадила Айвана и пыталась влить в него какую-то жидкость. Мэдлин поддерживала ему голову. Она погладила его по лбу, на котором выступила испарина. Она бы очень хотела ему помочь, но не знала, как. В какое-то мгновение ей показалось, что она услышала, как он прошептал ей, что ему больно. Но она была уверена, что губы его не шевелились. Мэдлин одернула руку от его лба.

– Ну-ка, деточки, – протискивалась к месту событий полная женщина в белом чепчике.

– Мадам Пеккер, – начала мисс Лори.

– Да-да, – прервала её та, – каждый раз одно и то же. Грузите, – указала она пальцем на носилки, повисшие сами по себе в воздухе. – Мисс Лори, они у вас все неуклюжие! Пересаживайте своих ядовитиков сами уже! Им же нельзя доверить даже малачай!

Носилки с Айваном уплыли по воздуху в больничную башню.

– Ему больно, – слезливо провожала взглядом друга Мэдлин.

Глава 7

Новый учитель

– Айван постоянно попадает в передряги, – Лео невозмутимо жевал огромную куриную ножку. – То он выпустил веретèнниц, чтобы те его пожалили. Видите ли, он полевитировать хотел; то выбрался к реке из замка на встречу с гиппокампом; то поймал и принес в спальню докси, утверждая, что это фея. Мадам Пеккер делала противоядия целую ночь. А пару недель назад он увязался за мистером Велком в горы. Хорошо, что тот его вовремя заметил.

– А что? Что в горах?

– В горах драконы, – вступила в разговор Мора, – мы их ещё не видели, старшеклассники рассказывали, что они огромные.

– И жутко красивые! – ахнула Лидия.

– Старшеклассники их видели?

– Ну, конечно! В третьем классе уже есть драконоведение. – Лео взял еще одну чесночную булочку. – Драконы очень опасные звери, поэтому к приручению допускают только с пятого класса. До этого ученики просто ходят смотреть на них, иногда подкармливать. И слушать о них лекции.

– В любом случае, – сказала Лидия, – в больницу в таком тяжелом состоянии он попал впервые, и мы должны проведать его. Я слышала, мадам Пеккер говорила мисс Хоук, что Айван уже начал приходить в себя.

– После обеда отнесем вещи в прачечную и заглянем к Айвану, – предложила Мора.

– Я не знала, что здесь водятся драконы, – всё ещё не унималась Мэдлин, – в учебниках об этом пока ничего не было.

– На одном уроке истории волшебства мисс Хоук рассказывала, что даже существует легенда о первом драконе этого замка. – Сказала Мора.

– Я бы хотела её услышать!

– Мы бы тоже, – рассмеялась Мора, – она её так и не рассказала.

По столовой прошла мисс Хоук с высоким очень худым мужчиной в мантии учителя. Друзья услышали, как она сказала, что дальше находится учительская столовая, а потом она покажет ему его комнату.

– Новый учитель? – догадался Лео.

– Лео, как думаешь, чему он будет нас учить? – Мора смотрела им вслед, – он похож на учителя Защитных заклинаний.

– Спасибо, – поперхнулся своим соком Лео и замахал руками, – нам и двоих учителей защитки хватает! И один другого краше – то директор, то завуч!

Все за столом рассмеялись.

– Пойдем собираться, первый урок у мисс Хоук.

* * *

Уже прошло первые пять минут урока, а мисс Хоук на уроке до сих пор не было. И это было очень странно, по ней всегда можно сверять часы. Ученики болтали друг с другом, смеялись, но со своих мест никто не вставал. Ситуация была довольно необычная.

– Может, что-то случилось? – рассуждала Лидия. – Директриса, наверное, ни разу в жизни не позволила себе опоздать на урок.

– Точнее – оставить нас без присмотра, – подал голос мальчик, сидящий за ней.

Но тут наконец дверь открылась и в классе появились сразу два учителя.

– Дети, – обратилась мисс Хоук, – у нас небольшие изменения в расписании. Сегодня вместо урока Защитных заклинаний мистер Мол проведет для вас урок Заклятий. С сегодняшнего дня у нас два учителя этого предмета. Так как завуч Кайт сейчас в отъезде, знакомьтесь с новым преподавателем.

Новый учитель вышел немного вперед и кивнул:

– Я – мистер Мол, я рад оказаться в вашем интернате.

– В нашем, мистер Мол. Привыкайте. – Директриса удалилась из кабинета.

Новый учитель был сурового вида, с длинным тупым носом, как у крота, и пронизывающим внимательным взглядом. Он был так же высок, как мисс Хоук, худощав и необычно прям.

– В общем-то, я – преподаватель Защитных заклинаний, но, поверьте, курсом Заклятий я тоже отлично владею. Что ж, давайте начнем. Кто может рассказать, на какие сферы применения делятся заклятия?

Лидия подняла руку:

– На сферу физического воздействия, ментального и обращения.

– Верно, спасибо большое, – голос учителя был громкий и слегка поскрипывал. – Ещё есть такая сфера «поиск», её можно сравнить с гаданием, но с применением заклятий. Именно эту сферу мы сегодня и потренируем. Для того, чтобы найти потерянную вещь, к примеру, существует ряд заклинаний. Если вы не знаете, где могли что-то потерять, оно как раз подойдет. У каждого из нас есть такая вещь, правда ведь?

Итак, вы должны хорошо сосредоточится, представить вещь, которая утеряна, и произнести «Invenio». Палочку нужно держать прямо вверх, она выпустит заклинание, и притянет вашу вещь.

Лидия неделю назад потеряла расческу. Её она и пыталась представить, твердя «invenio». Если Мора по утрам не колдовала над её прической, Лидия выглядела растрепано весь день.

Мистер Мол внимательно наблюдал за потугами детей, пока ни у кого не выходило.

– Вы должны сосредоточиться… Мисс, вы не произносите заклятия.

– Я никогда ничего не теряю, – пожала плечами Мора, и весь класс тихонечко хихикнул.

И тут у Мэдлин в руках что-то тихонечко хлопнуло, и пошел дымок. Она держала расческу Лидии.

– О! – в восторге вскричала Лидия, – это же моя любимая расческа! У тебя получилось!

– Я ничего не теряла, поэтому попробовала найти не свою вещь, – отдавая ее Лидии, пояснила она учителю.

Мистер Мол подошел к ней и сверлящим взглядом посмотрел на Мэдлин. Он изучал её несколько секунд, а потом сказал:

– Необычно. Ты знала, что потеряла твоя подруга?

– Ну, она говорила об этом.

– А ты пыталась как раз найти эту вещь? – метнулся он к Лидии, тыча в расческу.

– Да…

– Восхитительно, – пробормотал он. – Что ж, все пробуем, сосредоточьтесь. Вы девочки, можете больше не пытаться, молодцы. Молодцы…

Учитель показался даже немного растерянным. Он подошел к столу и что-то записал в своем журнале. До конца урока больше ни у кого не вышло найти что-нибудь утерянное. Лео даже вспотел, сосредотачиваясь на учебнике «Магические существа и звери», который он не знал, где оставил. Зато знал, что ему за это может влететь.

В конце урока, после многочисленных попыток учеников, мистер Мол объявил, что отпускает класс раньше.

– Девочка, – позвал он рукой Мэдлин, – подойди, пожалуйста. Ты кажешься младше своих одноклассников.

– Да, – кивнула Мэдлин, – мне семь. Госпожа директор взяла меня, потому что…

– Почему? Ты очень талантлива?

– Да, она заметила, что я немного одарённее, если позволите, как для моего возраста.

– Как же она это заметила? Что ты сделала?

Мэдлин задумалась, стоит ли ей рассказывать. Но, вспомнив слова самой директрисы решила рассказать, ведь он в конце концов учитель.

– Меня нашли в лесу, я спала. И чтобы не замерзнуть в непогоду, я во сне сделала шар, который меня грел. Но потом оказалось, что он был не только во сне, но и наяву тоже.

Учитель был озадачен и удивлен.

– А где же твои родители?

– Мои бабушка с дедушкой живут недалеко в деревне. Я отправлюсь к ним на каникулы. А родителей я не помню.

– Ясно, – задумчиво произнес мистер Мол. – Что ж, иди, ты молодец сегодня. Молодец.

Лидия ждала её у двери, и они вместе отправились на ланч.

Глава 7

Тайна директорской башни

После урока Магических существ Лидия, Мора и Мэдлин отнесли грязное белье в прачечную и ждали Лео на скамейке у студенческого корпуса. Они решили все вместе идти к Айвану. Девочки взяли с ланча пирожное и несколько конфет для товарища. Они не знали, можно ли ему, но планировали уточнить у мадам Пеккер в башне.

Лео появился из-за башни. Он в небольшой кошелке нес какие-то фрукты.

– Мистер Велк дал мне со своего огорода несколько базилурусов для Айвана. Он говорит, что желтые фрукты наполняют нас жизненной энергией.

Фрукты были похожи на длинные кривые кабачки ярко-желтого цвета. Мэдлин не знала, пробовала ли она когда-нибудь такие фрукты. К тому же, все уже знали, что огород мистера Велка необычный, всё, что там растет просто исполинских размеров. Например, капуста размером с кровать, помидоры размером с голову. Даже одним кукурузным початком можно накормить сразу половину класса.

– Ты чего так долго?

– Меня Джек не хотел отпускать.

– Что еще за Джек?

– Джек – это шишуга мистера Велка.

Что такое шишуга Мэдлин тоже не знала, поэтому спросила у Лео по дороге к врачебной башне.

– Шишуга, или хруп. Это как бы пёс. – Принялся за своё любимое дело Лео, – То есть это пёс, только его выведением занимались колдуны. Мистер Велк не стал удалять ему второй хвост, как наказано, поэтому у Джека хвост до сих пор раздвоенный, хоть ему больше трех лет. Он такой игривый! Мистер Велк рассказал, что вчера Джек отогнал от грядок листовуса.

– А это что такое?

– Это, ну… Знаешь, он похож на лису, только намного крупнее, он любит выкапывать грядки своими огромными когтистыми лапами и поедать корни овощей.

«Читать тебе, не перечитать», – подумала Мэдлин.

– Леоциклопедия, чего ты вообще пошел к мистеру Велку? – Мора поравнялась с ними.

– Ну, мы как бы сдружились с ним после того, как он Айвана поймал в горах. Мистер Велк говорит, что у меня энциклопедические знания, и со мной интересно вести беседы. Он хоть и живет на отшибе, но у него своя удивительная библиотека! Столько книг о разных существах и растениях! Вы знали, что удобрительное зелье для увеличения овощей без потери их качеств он придумал сам? А первые овощи сам опробовал, чтобы точно исключить побочные влияния на организм человека!

– Да, Лео, вы не родственники? – засмеялась Мора.

– Я бы гордился таким родственником! Я бы хотел, чтобы он был моим дядей.

– Да вы же даже внешне похожи! Тебе бы ещё очки такие, как он на лекциях носит, и пару килограммов в весе – и вообще, как две капли воды!

– Вы куда? – на входе стояла медсестра. С ней дети не были знакомы.

– Мы бы хотели проведать Айвана. Его росянка покусала в оранжерее.

– Что у вас с собой?

Девочки сняли платок с корзинки, Лео показал кошелку.

– Что ж, проходите. Он на втором этаже, в правом крыле.

По лестнице они поднялись быстро. А дальше на втором этаже по два параллельных коридора уходило влево и вправо.

– Любопытно. С улицы так и не скажешь, что в этом здании заблудиться можно. – Лео был озадачен.

– Что, мистер ученый, думаете? Ближний коридор или дальний? – Мора стояла рядом и всматривалась в стеклянные двери коридоров.

– Грива Мэрлина, – в совершенно непривычной манере думал Лео. – Пойдем по ближнему, если что – вернемся и пойдем по следующему.

– Идем, – Мора согласилась с ним, – Пройди квест «Проведай друга».

Они двинулись по ближнему коридору. С двух сторон в коридоре были двери, справа стеклянные, слева – деревянные. За стеклянными располагались кровати с белоснежными постелями, тумбочки и огромное окно в каждой палате. Одну из деревянных Лео приоткрыл и наткнулся на кладовку для швабр.

– Что ж, зато понятно, что больничные палаты только с этой стороны.

Они дошли до конца коридора, но все палаты оказались пусты. И всем пришлось вернуться в начало.

Во втором коридоре они сразу обнаружили Айвана во второй палате слева за такой же стеклянной дверью. В палате было две койки и огромное окно, выходящее на реку.

– Ну, понятно, почему нашего красавчика поместили с этой стороны. – Заметил не без зависти Лео, – с таким видом и выздоровление пройдет быстрее.

– Привет, – прокряхтел Айван, садясь на подушках, – как классно, что вы пришли. Что вы мне принесли?

– Ну, вот, – восхитилась Лидия, – сразу видно – выздоровел!

Дети посмеялись.

Айван с удовольствием уплетал пирожное в прикуску с базилурусом.

– Мадам Пеккер дает мне кашу из коры хинного дерева с розмариновым медом и настойку из трясовицы. Вроде, вкусно, но уже порядком надоело. Если бы ещё не микстура из полыни! Она скоро из меня прорастет! Так что я вам очень благодарен! Какой сочный, – он вытер сок с подбородка.

– Ты как? – поинтересовалась Мэдлин.

– Мадам Пеккер говорит, что завтра отправит меня в корпус. Только на перевязки надо будет ходить. Она надеется, что шрама не останется. А я думаю, пусть будет!

– Зачем? – Вполне серьезно не понял Лео.

– Как? Ты не в курсе? – хохотнула Мора, – Шрамы украшают мужчин!

– Особенно десятилетних, – язвительно заметил Лео, – это не те шрамы, которыми не стыдно хвастаться.

– Ничего-ничего! Я буду расти и мой шрам со мной вместе! Слушайте, я тут в бреду валялся ночью. Думал, что мне привиделось, что мне показалось… что тут был новый учитель?

– У нас действительно появился новый учитель, – заметила Лидия.

– Да? – перестал жевать Айван, – Тогда это тем более странно. Он здесь искал какой-то потайной вход в директорскую башню.

Все сперва замолчали.

– С чего ты взял? – Первой подала голос Мэдлин.

– Он приговаривал invènio òstium directòr. И громко шагал взад-вперед по коридору, как ополоумевший. Наверное, не знал, что тут не пусто.

– Ты уверен? – Спросила Мора.

– Вроде, да. Он такой высокий, что, когда он первый раз прошел по коридору, я спутал его с мисс Хоук. Но, когда он раз за разом пробегал там, я разобрал, что голос не женский. Он был в мантии, и я решил, что это учитель. Но таких высоких у нас не было, вот я и подумал, что это новый учитель.

– Ты был в бреду, дружище. Может, он тебе приснился? Вдруг открылись новые способности после укуса? – Лео похлопал его по плечу.

– Может, – неуверенно покосился Айван. – Но… – добавил он, – я столько раз слышал это заклинание, что запомнил его. А утром спросил у мадам Пеккер, что бы это могло значить. Это она мне сказала, что это похоже на поиск тайного входа. Правда, она тоже подумала, что я сам мог его придумать в бреду. Интересно, существует ли какой-нибудь тайный вход?

– Если он и существует, о нем вряд ли кто-то знает, – сказал Лео.

– Почему?

– Да потому что он тайный! – засмеялся он.

– Да и почему не искать этот вход в больничной башне? – подхватила Мора.

– Но учитель-то существует, – задумался Айван. – Такое мне бы точно не приснилось, даже после укуса росянкой. Вряд ли она раскрывает такие способности.

– Тем более у тебя, – еще громче захохотал Лео.

Мэдлин отвела в сторонку Лидию.

– Знаешь, это может быть и не значит ничего, но он расспрашивал меня о родителях и моих талантах. Тогда в классе. Я думала, он просто поближе хотел познакомиться.

– Кто? Мистер Мол? А ты что?

– Я рассказала, почему сюда попала.

– Ты что – поведала ему о волчице? – подскочила Мора.

– Нннет… Я… Мисс Хоук не только из-за этого меня приняла.

– Всё интересней, – Мора закатила глаза. – Давай уже, рассказывай всё. Я во всё поверю. Обещаю.

Мэдлин рассказала подругам о той ночи в лесу, когда её нашли со стадом, которое она пасла.

– Нуууу, – протянула Мора, – а такого я точно не ожидала, Мэдлин. Тем более от малолетки. Да ты круче мисс Хоук!

– Тише, – зашипела Лидия, – ты же знаешь, она всегда слышит, когда её упоминают.

– Эй, девчонки, – позвал Айван, – расскажи-ка им.

Лео, как всегда очень спокойный, повернулся к подругам.

– Ну, я думал, что кто-то шутит. Но сейчас я вспомнил, что по нашему корпусу сегодня ночью тоже кто-то ходил.

– И что? Мало ли кто ходил? Может, это мог быть даже брауни? –Лидия оглядела подруг.

– Нет, он тоже шептал invènio òstium directòr. Это точно… Я подзабыл, но Айван напомнил заклинание, и в памяти всплыло само.

– Выходит, новый учитель прибыл ещё вчера?

* * *

– В общем, я нашла кое-что.

Пытливые детские умы после визита к Айвану отправились, конечно же, в библиотеку. Где же ещё они могли найти какие-нибудь сведения о замке и башне, которая теперь всех интересует?

– Что? – все собрались вокруг Мэдлин.

– Смотрите, есть легенда, что в башню директора нашего замка действительно существует тайный вход. Он ведет в очень глубокое подземелье под башней. Башня была построена у холма, а дальше странички нет.

– Я думала, глубже заговоренной спальни здесь ничего нет, – хмыкнула Мора.

– Угу, под учебным корпусом. Но башня директора – это другое. Как думаете, сколько вообще здесь подземелий? – Лео потер подбородок, а Лидия вытерла лоб. – Мало нам гор, горных троп и подгорий. Под спальнями, кстати, еще брауни живут.

– Смотрите, – Мора перевернула страницу книги, которую изучала она, – здесь такая картинка интересная, но она подписана на языке, который я не знаю.

Лео склонился к книге.

– Нет, я его не знаю. Но судя по картинке, в каком-то подземелье дракон высиживает золотое яйцо. Что это за книга?

Мора показала обложку.

– История первого дракона…

Все перестали дышать и переглянулись.

– История первого… – проговорила Мора, – Постойте. Легенда о первом драконе!

– Карта! – указала Лидия на соседнюю страницу, – смотрите, вам не кажется, что если на этот участок нанести все строения нашего интерната…

– Слууушайте, – очень протянула Мора, – а за новым учителем все-таки стоит понаблюдать.

– Кому? Нам? – Лео эта идея явно не пришлась по вкусу, – Нам по десять лет. А одной вообще семь. Надо рассказать мисс Хоук.

– Что рассказать? – Лидия посмотрела на него, как ужалила. – Ты прав, нам по десять, и мы ей расскажем, что новый учитель подозрительный? Она же точно подумает, что это просто провокация. Скажет, что это придумала Мора. Или Айван.

– Эй! – наигранно обиделся Лео за друга.

– Значит, мистер Мол, берегитесь. Против Вас, неординарные таланты интерната имени Мэрлина, – заговорчески подмигнула Мора друзьям. – Наконец-то повеселимся!

Глава 8

Новый премьер-министр

За завтраком все молчали. Всю ночь Мэдлин думала, правильно ли было рассказать новому подозрительному учителю о своем необычном таланте. Все всегда реагировали на ту ситуацию в лесу, как на что-то совсем сверхъестественное. И теперь она боялась, что сделала что-то не так. Мисс Хоук советовала ей не стесняться своих способностей. Но перед студентами. Да и кто мог знать, что учитель может оказаться «кротом». Она практически не спала, но, когда уснула, ей приснился странный сон. Во сне она видела нового учителя, который пытался схватить её за руку где-то в подземелье.

Лео тоже был задумчивым и рассеянным. Он попытался долить себе сок в полный стакан. Мора и Лидия молча жевали омлет с помидорами с волшебной грядки.

Рядом с Лео место пустовало, и он иногда поглядывал туда. Мадам Пеккер обещала выписать Айвана сегодня, но к началу завтрака он не пришел. До первого колокола было, конечно, еще полчаса. Лео очень скучал по своему другу, они были неразлучны с самого начала обучения в школе.

Но Айван появился буквально спустя несколько минут. С «заплаткой» на щеке и с лучезарной улыбкой. Он аккуратно присел на свое место и сразу потянулся за сочным омлетом.

– Привет, чего нарыли?

Друзья вкратце шепотом рассказали ему о проведенном вечере в библиотеке. Айван жевал свой завтрак, слушая очень сосредоточено.

– То есть мне всё это не приснилось. Надо бы раздобыть где-то книгу с легендой. Вы не видели такую в библиотеке?

– Н-нет… – Лидия покачала головой, – мы нашли одну, но она без половины страниц и на непонятном языке. Совсем невозможно ничего понять.

– Мне кажется, что эта книга обязательно может быть у мисс Хоук, – выговорил Лео.

Все посмотрели на него.

– И чтоб её достать нужно найти тайный вход, – попытался пошутить Айван.

– Ну, вот совсем не смешно! Ты иногда, как смехотруб!

– А это кто? – Мэдлин не знала, о чем речь.

– Смехотруб – это я, – захохотал Айван.

– Это такая птичка, она разговаривать умеет. Но иногда не понимает, что она говорит, – разъяснил Лео.

– Может, как-то проберемся в башню директора? – очень серьезно предложил он, оглядев всех за столом.

– А если книга в кабинете?

– Тогда разделимся.

– Ты забыл, что мисс Хоук всегда знает, что и где происходит?

– Да, знает, но, может, получится как-то отвлечь её? Ой! Совсем забыл! Сегодня утром я слышал в башне мадам Пеккер, – глотая омлет, промямлил Айван, – у нас новый премьер-министр.

Все перестали есть и уставились на Айвана.

– И что? – первым не понял Лео.

– Мадам Пеккер говорила медсестре, что теперь он задаст жару мисс Хоук.

И снова все подняли глаза друг на друга.

– Почему это? – спросила Мора.

– Я не знаю. Просто услышал, запомнил и вот рассказал. Мне показалось, что это надо иметь в виду. А после всех наших происшествий здесь, я подумал, что как-то много всего сразу.

– Да, ты, наверное, прав. – Лидия посмотрела на Айвана, – столько странных событий одновременно. Это вызывает подозрения, как ни крути.

– Премьер-министр – это кто? – спросила Мэдлин.

– Айван, премьер-министр магии или у непосвященных?

– Не магии. Это такой главный чувак в стране, – попытался пояснить Айван, – на сколько я понимаю. Папа всегда говорит, что все, кроме премьера, – просто говорящие головы.

– У тебя есть родители? – Спросила Мэдлин.

– Да, они работают в Институте Волшебства и Высшей Магии. Далеко отсюда. Папа – поклонник политики непосвященных, потому что несколько раз сталкивался с их проверками и решил всё всегда о них знать.

– Ну, ничего себе. А ты? Ты откуда? – Мора обратилась к Лео.

– Я из Америки. Странно, что до этого дня мы не обсуждали это, – он даже рассмеялся. – А ведь мы учимся вместе уже третий месяц. Кроме тебя, малявка, – он легонечко толкнул Мэдлин, которая сегодня сидела рядом с ним.

– Мои родители из рода золотоискателей. Когда-то мой прадедушка при помощи «поиска по карте» нашел рудник. Так он разбогател. Сейчас мои предки живут в престижном районе и занимаются этими «поисками по карте». Клиентов у них хватает, я вам скажу.

– О! Да Лео богат! Лидия, а ты? – Мора уже ожидала такую же счастливую историю.

– Мой папа работает в министерстве Волшебной экономики. А мама год назад умерла.

– Мора? – попытался перевести разговор Айван.

Мора скривила рожицу и отхлебнула сок.

Мимо них прошел мистер Мол с завучем Кайтом. Завуч сдержанно рассказывал новому преподавателю о новом учебнике. Мистер Мол окинул их стол долгим взглядом.

– Доброе утро, мистер Крот, – процедила Мора шепотом ему вслед.

* * *

«Новый премьер-министр решительно настроен на работу» – гласил заголовок утренней газеты на столе мисс Хоук. Она тихонько барабанила пальцами по столу, сидя на своем троне.

– Люмерò, приготовьте, пожалуйста, кофе.

Тут же в воздухе материализовался маленький брауни с горячей чашкой на подносе, кофейником и молочником.

– Без сахара, – он поставил поднос на стол.

– Спасибо большое.

Брауни тихонько исчез.

Мисс Хоук раскрыла статью:

«Генерал в отставке Майк Токсиланд приступил к выполнению обязанностей на посту премьер-министра. Он озабочен состоянием сельского хозяйства, которое пребывает в некоем упадке последние годы. Он сам родом, вырос и служил в деревенском округе, и прекрасно знаком с проблемами деревень. В особенности г-л Токсиланд обращает внимание на многочисленные плодородные почвы у лесных массивов, которые попросту некому обрабатывать. Также господин премьер-министр заявил, что несомненно проведет образовательную реформу, поскольку этим давно никто не занимался, и образовательная система слишком устарела».

Мисс Хоук медленно прохаживалась по кабинету со смятой газетой в одной руке и чашкой кофе в другой.

«Недолго длилось затишье».

Мысли, одна другой мрачнее, одолевали её потихоньку. Генерал Токсиланд очень не взлюбил интернат, когда пришел на должность управляющим округа много лет назад. Лейтенант Скайфлай всеми силами пытался убедить его в неправильности такой точки зрения и сгладить все острые углы между ним и школой. Генерал, который в принципе не любил детей, а сирот тем более, не выносил их присутствия на окружных ярмарках и не принимал от них никакую помощь для деревень. Хотя дети часто помогали даже в сборе урожая, особенно пожилым фермерам, которым округ не выделял средства. Фермеры, конечно, всегда щедро благодарили и школу, и детей. Токсиланд пытался даже запрещать доставлять продукты из деревни в интернат. Но быстро понял, что местные жители не готовы нести убытки из-за его прихоти. И это может обернуться против него.

Последней каплей в его отношении к интернату стало одно событие.

На очередную ярмарку, где местные жители продавали за дешево свои поделки и продукты, приехали и воспитанники школы. Было это лет семь – восемь назад. Среди детей был мальчик – воспитанник, круглая сирота. Его звали Дрейк. Иногда его побаивались даже учителя. Всё дело было в том, что он на тот момент попросту не мог контролировать свои способности, пережив гибель своих родителей. А среди прочих способностей у него была такая, что он мог обездвижить всё вокруг. Не хотя. Не со зла. Просто, когда нервничал или пугался.

В одной из очередей на него случайно налетел генерал. И от испуга Дрейк взмахнул руками, и всё вокруг замерло. Люди только водили широко-раскрытыми от ужаса глазами, но пошевелиться не могли. В том числе и генерал. Он, как показалось лейтенанту, испугался сильнее всех. Скайфлай служил здесь дольше, и всяко повидал. Он уже доверял директрисе, и со временем даже перестал пугаться. Но генерал багровел – от ужаса и невозможности что-либо сделать. Длилось всё это меньше минуты, и резко, как по команде, всё пришло в норму. Директриса спешно напустила на всю площадь заклятие забывчивости. Но генерал с площади сбежал раньше. И прекрасно помнил всё. С того момента он несколько раз пытался закрыть интернат, но ему не хватало власти.

– Люмеро, – вновь позвала мисс Хоук. И продолжила, когда брауни явился, – пригласите, пожалуйста, мистера Велка.

Учитель, который большую часть дня проводил в своем срубе за школьным двором поближе к любимым грядкам, не обладал талантом телепортации. Ему было куда легче передвигаться на драконе, не смотря на свою тучность и немалый вес. Когда у него не было уроков, он сидел в любимом кресле-качалке на веранде избушки и играл с Джеком, попивая чай с бубликами. Он очень любил наблюдать безмятежность овощей на грядках, за пчелами и бабочками и необъятным лесом. Из-за холма ему совсем не было видно реку, но её было прекрасно слышно. Иногда со стороны Высокой Горы доносилось урчание молодого выводка драконов. Он приучал их не покидать берлогу и днем по часам ходил кормить этих маленьких прекрасных жителей ущелья. Ночью взрослые особи улетали охотиться в заброшенные леса по ту сторону гор. И, надо отдать им должное, за все годы существования школы, драконы никем никогда не были замечены. Это были удивительно умные существа.

Когда перед ним появился личный домовой директрисы, учитель только-только уселся в кресло и налил чашку чая, вернувшись с огорода.

– Ох, ты ж… Напугал. Никак что-то случилось?

Люмеро кивнул:

– Госпожа директор просила Вас зайти.

Велк, кряхтя, встал и поплелся в сторону директорской башни.

– Джек, охраняй, – бросил он псу, проходя мимо будки.

Проходя по школьному двору, он поздоровался с мистером Молом, который длинными шагами пересекал двор в сторону теплицы. Тот в ответ буркнул «Добрый день», не поворачивая головы.

«М-да, манеры современности».

Утро было совсем раннее, и Велк по пути встретил еще лишь щетки и метелки, прибирающие двор. Ученики только начинали просыпаться. Велк очень любил такую рань, спокойствие, медленно выползающее солнце из-за гор, тишину.

В кабинете директриса пригласила мистера Велка присесть, а сама встала и повернулась к окну. Лесничий заметил, что она обеспокоена, хотя всеми силами пыталась этого не показывать. За огромным витражным окном медленно ползло вверх осеннее солнце. Из кабинета была видна и река, и лес на другом берегу, который уже изрядно сменил краски с зеленых на рыжие.

– Мистер Велк, у меня будет для Вас поручение.

Тот поерзал в кресле.

– Я бы хотела, чтобы Вы поставили «ограничитель» на подступах к замку.

Велк удивленно приподнял брови:

– Госпожа директор, много лет сюда не доходил ни один непосвященный без Вашего приглашения. Просто невозможно незнакомцам пройти сквозь лес, даже если двигаться по тамошней дороге.

Мисс Хоук обернулась и пристально посмотрела на Велка.

– Если надо, то я, конечно, – покашлял он от смущения, – простите, я не хотел…

– Всё в порядке. Это не всё. Нам нужно больше урожая. Декабрь на носу, нам необходимо запастить продуктами минимум на зиму и весну.

Велк снова очень удивился.

– Нам же из деревни доставляют…

– Мистер Велк, доставляли. Я надеюсь, что «ограничитель» будет работать без исключений. Лейтенанта я предупрежу. И покрою все издержки деревни, если необходимо будет. Они завтра должны привезти запасы мясных и молочных продуктов. Я попрошу, чтобы мясного было больше, чем обычно. Хотя бы раз в десять. Но имейте в виду, что скорее всего Вам придется научится разводить ещё хотя бы птицу. И нам бы не помешала…корова. А лучше, парочка.

Велк готов был даже присвистнуть.

– Простите, госпожа директор. Но… чем же мне кормить драконов? Да и корову… Хотя бы одну.

– Я подниму Вам ставку. Теперь Вы будете даже овцеводом, если хотите, чтобы было, чем кормить драконов. Делайте всё, что нужно. Но не рассчитывая на деревню.

О корове Велк мечтал очень давно. Иногда он ею просто бредил. И несколько раз просил разрешение у мисс Хоук (правда, всегда получал отказ – чтобы лишняя скотина не привлекала внимания драконов прям под их носом). Но заводить целое стадо – очень сложно и трудоёмко. Джек, конечно, охранник хороший, но он – не пастушья собака. Велк потер брови, затем подбородок. В голове у него роилось слишком много мыслей, и все они были совсем не счастливые.

– Сколько у нас времени? – только и смог он проговорить.

– Не стоит терять ни минуты. Завуч Кайт готов Вам помочь.

* * *

Ближе к обеду мисс Хоук собрала учителей в большой зале замка.

– Мистер Велк отсутствует по моему поручению, – начала директриса. – Мы решили установить «ограничитель».

Учителя переглянулись.

– В принципе, мы чего-то такого и ожидали, – сказал один из учителей. Это был мистер Игл, учитель Обращений. Он был оборотнем, и о том было известно всем в школе. Он и внешне чем-то походил то ли на волка, то ли на льва. Коренастый и внешне довольно сильный. Массивная, выдвинутая вперед нижняя челюсть и грива редко-седеющих волос только подчеркивали это сходство. Его голос был глубоким, но глаза были очень добрые, и морщинки вокруг них говорили о том, что он на самом деле очень веселый.

– Да, отныне, – продолжала мисс Хоук, – у нас будет своя скотина. Это тоже вошло в обязанности мистера Велка.