Он - учитель итальянского в небольшом американском городке. У него разбито сердце, но ему доступен уникальный дар. Она - его новая ученица. Нет, это не то, о чём вы подумали.
«Школьница» — первая часть книги«Жизнь через запятую: история одного филолога» начинающего писателя Анны Дуровой. Посвящена любимому учителю русского языка и литературы — Вербаховской Ольге Анатольевне.
Скромная сельская девочка Аня из Воронежской глубинки учится в школе, ищет себя и выбирает свою будущую профессию. Она решает стать филологом. Какие проблемы она встретит на своём пути? Легко Ане точно не придётся. Откровения, юмор вперемешку со слезами, самоирония и самокопание — всё это вы встретите на страницах книги.
Наследник клана У наконец-то возвращается из столицы Лунъюань в родовое поместье, к учителю, в надежде вернуть утраченное душевное спокойствие. Однако мир неуклонно меняется, ничего уже не будет, как прежде.
Мучимый призраками прошлого Го Бохай более не понимает истинные желания ученика, томящиеся в глубине его сердца. Он предпринимает мягкие попытки сосредоточить мысли наследника на главной цели – вознесении. Тем временем все будущие боги должны снова собраться, Сянцзян показывает свое лицо, а У Чан не может решить, что его больше волнует: опасность не получить духовные силы на Туманном хребте или потерять наставника.
Второй том бестселлера «Небесная собака. Спасение души несчастного» – продолжение приключений юного У Чана и его ученика Го Бохая.
Персонажи раскрываются с новой стороны, а события принимают опасный оборот.
Внутри – переводы стихов от популярного китаиста Татьяны Романовой.
Троп ученик-учитель и переосмысление китайской мифологии на страницах великолепного романа.
Я – Низовцева Анна Николаевна, учитель математики в старших классах одной из московских гимназий. А он… Митя Сизов. Митяй. Тот, кого в обычной жизни не застать на уроках и с которым невозможно держать дистанцию, ведь он как снежная лавина – сносит всё на своём пути. Ему восемнадцать, а мне двадцать три. Он совершенно неуправляем и думает, что ему всё дозволено, и мне начинает казаться, что я сдаюсь под его натиском…
В книге представлен набор практических рекомендаций и опыта работылучших учебных центров России и стран СНГ. Более 200 конкретных практикпо улучшению всех отделов работы учебного центра.11 экспертов отрасли учебных центров собрали лучшие практическиерекомендации по увеличению прибыли, работе с командой и усилению результатов ваших курсов.Инструменты книги принесут вашим центрам еще больше довольныхучеников, а руководителям и собственникам – еще больше удовольствияот ваших центров.Эта книга – пример сотворчества и объединения, так необходимыхв наши сложные конфликтные времена.
Сборник рассказов о драматических событиях, произошедших в школе. Все рассказы написаны о случаях, реально произошедших в 90-х годах, нулевых, в наши дни. В рассказах есть то, что заставляет сжиматься сердце и сказать после прочтения: "Жесть!" Но есть в рассказах и "лелеющая душу гуманность".
Лизель ни к чему не относится серьезно, помимо музыки. Особенно к чувствам и любви. Это игра. По ее же правилам. Что если пригласить сыграть в эту игру школьного учителя истории? Что было между ними? Была ли это вообще история любви? Если да, то для кого?
"Я отказываюсь от ответственности в отношении вашего восприятия этого произведения, эта книга не должна восприниматься буквально. Если читатель видит сходство между персонажами в художественной литературе или людьми в реальной жизни, то это следует рассматривать как случайность.Все персонажи и описываемые события являются вымышленными, даже если вам показалось обратное, но есливы были в моей жизни -спасибо!Вы навсегда в моем сердце».Ваша СтефФи Моне.
Жила-была "дочь мэра, сестра директора оружейного завода", фотомодельной внешности, КМС по гимнастике, IQ "такого не бывает", 5 млн на репетиторов с коучами... "ну, вы понимаете". Но как-то раз Жизнь мистическим образом поставила её перед выбором -- или вопреки РЕПУТАЦИИ научиться стрелять с двух рук, или -- безумие и суицид. Без вариантов. Или -- или. Побрыкалась она, потом всё же посоветовалась с двумя психиатрами и святым старцем и решила таки пойти поучиться. А -- внезапно! -- коучей что-то не выгугливается, и вообще в Википедии пишут, что с двух рук никто не стреляет. Вот только выбора у неё не было. И пошла она в квест сказочный по реальному миру...... к Учителю, который не сильно поменялся за последние тысячелетия, потому как у Пути, а не блуда, есть только один правильный вариант._____________Книга собрана из нескольких реальных кейсов 1994-2016 г.Имена большинства персонажей и локации изменены или поменялись фактически с момента событий, описанных в тексте.
Алина Ковалёва, выпускница 11 "Б" класса, влюбляется в своего нового учителя. Страстный и властный Вадим так просто не сдастся какой-то юной девчонке. Об их противостоянии знают некоторые выпускники школы, привнося свой вклад в эти не здоровые отношения. Близнецы Андрей и Константин Власовы недолюбливают Алину, однако первый из них тайно в неё влюблён. Когда девушка решила покинуть страну и уехать жить за границу, случилось нечто такое, что перевернуло её жизнь на 180 градусов.Повзрослевшая Алина Ковалёва возвращается домой, меняет фамилию и встречается со своим прошлым лицом к лицу. В ходе расследования пропажи важного для её друга человека девушку похищают. Пытки человека, от которого она меньше всего ожидала ножа в спину - не единственный для неё сюрприз. Справится она с этим потрясением? Сможет ли она простить? Что ждёт её за этим поворотом судьбы?
Андрей Иванович – глубоко преданный своему делу учитель, стремящийся воспитать в своих учениках не только любовь к знаниям, но и сделать из них настоящих людей, знающих, что такое плохо, а что хорошо. Однако из-за новой реформы образования эта миссия, ставшая для Петрушина жизненной,неожиданно заканчивается и начинается уже в другом месте.Петрушину предстоит пройти через серию трудностей.
Группа одноклассников празднует окончание учебного года и отправляется в поход. С собой они зовут и классного руководителя. В лесу учитель рассказывает им историю из жизни, которая по-особенному трогает каждого его ученика... Рассказ о том, как важно быть грамотным.
Удивительная сущность рефлексия – все про нее очень умно и важно рассказывают, а в практической жизни деликатно избегают. Даже сопротивляются. Хотя невозможно освоить что-угодно без рефлексии. Но каждый это делает как-угодно: «во что горазд». Серебряную пулю не обещаю, но некоторыми находками по проведению регулярной рефлексии в учебном процессе поделюсь. Как минимум, объявляю крестовый поход против робости, против страха быть обвиненным в «неправильной» рефлексии.
Если вы давно уже окончили школу и хотите подтянуть английский язык, обращайтесь к Эльвире Карловне. Вам будет гарантирован уникальный фирменный индивидуальный подход. Возможно, после процесса обучения вы не станете большим знатоком английского. Но удовольствие и бурю эмоций от процесса получите точно. А разве не это главная цель в изучении иностранного языка?
Книга представляет собой антологию воспоминаний и дневниковых записей, в которых авторы дают характеристики своим гимназическим учителям. Многие из них были изданы в дореволюционных журналах и сборниках, которые имеются далеко не во всех библиотеках страны. Читателям откроется целая галерея словесных портретов высочайших профессионалов своего дела и унылых бездарностей, людей чести с чувством собственного достоинства и жалких чиновников на побегушках у начальства, внимательных чутких наставников и жестоких самодуров. Среди автров воспоминаний - Д.И. Писарев, Д.С. Мережковский, А.Ф. Кони, С.Я. Маршак и др.Благодарю за техническую помощь в подготовке некоторых материалов студентов Института истории и социальных наук РГПУ им. А.И. Герцена Е. Киреева, А. Лукьянову, Е. Мосалову, Д. Селютина.Книга будет полезна преподавателям и студентам вузов, учителям, всем интересующимся историей российского образования.
Подростки всегда ищут приключения на свою голову и эта книга не исключение. Здесь описывается история о романтических отношениях между преподавателем и студентом. Завоевание происходило с творческой стороны налаживания взаимоотношений, а также расписаны последствие этих действий, а также личные переживания от лица студента. В конце приведены результаты творческой деятельности в попытке завоевать внимание.
