Берлин 1792 года — это не город, а гигантский механизм, где шум вне закона, а пульс граждан диктует стальная Валторна. Франц — «архивариус пустоты» с аномальным слухом — видит мир как чертеж звуковых волн. Вместе с «наковальней» Бертой и ледяным медиком Карлом он проникает в Стеклянный Алмаз, чтобы похитить код тотального контроля.
Как сделать так, чтобы чтение стало эффективнее и увлекательнее в разы? Сергей Петрович Поварнин, классик русской мысли, еще сто лет назад нашел ответ. Его труд «Как читать книги» – это не скучный учебник, а живой разговор о том, как «прокачать» самый важный навык современности: умение работать с информацией. Автор учит не что читать, а как это делать. Как за пару минут понять, стоит ли книга вашего времени? Как вести диалог с автором, а не просто скользить глазами по строчкам? Как отличить железную аргументацию от красивой словесной шелухи и запоминать по-настоящему важное. Эта книга – ваш личный навигатор в мире текстов. Она будет полезна старшекласснику, готовящемуся к экзаменам, студенту, профессионалу, ищущему в текстах суть, и просто вдумчивому читателю, который хочет, чтобы каждая прочитанная книга оставляла след. Сегодня, в эпоху инфо шума, советы Поварнина актуальны как никогда.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
Развитие читательской грамотности школьников 5-11 классов.
Цель: развить способность к пониманию иоцениванию текстов разного уровня сложности.
Задачи:
- познакомить с произведениями писателей;
- способствовать осмысленному восприятию текстов;
- научить анализу и синтезу информации;
- обучить умению обосновывать своё мнение.
Сборник состоит из заданий, содержание которых направлено на формирование
навыков функциональной грамотности (читательской, математической и естественно-научной) учащихся 5-10 классов.
Задания позволят учителям использовать их на разных этапах урока и внеурочной деятельности при подготовке к ВПР, МЦКО, Олимпиадам, конкурсам, викторинам.
«Чтение делает человека знающим, беседа – находчивым, а привычка записывать – точным».
Перед вами удивительный дневник, в котором собраны авторские рецензии на классику отечественной и зарубежной литературы. В первое издание вошли 18 произведений, написанных в разное время – от начала XIX века до середины прошлого столетия. Эти книги повлияли на развитие мысли, и не случайно признаны подлинными шедеврами мировой прозы.
Авторы «Дневника» приглашают читателя поразмыслить над текстами известных произведений, вовлекают в бурное обсуждение. Кто такой Эдмон Дантес? Что понимал под счастьем Чарльз Диккенс? Был ли у Анны Карениной выбор?..
Вы узнаете, как писатели разных эпох отзывались о творчестве друг друга, откроете для себя интересные подробности из их жизней и насладитесь цитатами из произведений. Внутри вас ждут литературные подборки и бинго. Вы сможете делиться своими впечатлениями от романов, оставлять личные заметки.
Создатели «Читательского дневника» – книжные блогеры. О каждом произведении они пишут доступно и откровенно, опираясь на собственное мнение и литературную критику. «Дневник» – для тех, кто только хочет познакомиться с классикой, и для тех, кто перечитывает ее вновь и вновь. Каждый найдёт вдохновение и заразится искренним желанием читать!
В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.
В методическом пособии предложены рабочие программы курсов внеурочной деятельности, поурочные разработки отдельных занятий и карты занятий к ним. Пособие предназначено для педагогов общеобразовательных школ, реализующих программы внеурочной деятельности по читательской грамотности и основам журналистики.
Почему многие подчеркивают строки в книгах и строчат на полях, а другие с ужасом смотрят на малейшую небрежность? А какие тайны хранят полки домашней библиотеки каждого из нас? Всех ведь раздражает необходимость ставить книги на полке в два ряда?
«Читатель на кушетке» – ироничный и забавный альманах привычек, связанных с чтением, и глубоких механизмов, которые делают наши отношения с книгами почти что эротичными и временами невротичными.
Эта книга посвящена читателям-психотикам и читателям-невротикам:
• тем, кого охватывает тоска, если им приходится одолжить книгу, и тем, кто обещает себе во время чтения не зевать;
• полиаморным читателям, поглощающим параллельно несколько книг, или, наоборот, моногамным чтецам, не прикасающимся к новой книге, пока не закончат начатую, даже через боль и слезы;
• тем, кто стыдится сказать, что он не читал того или иного классика, и тем, кто выставляет этот аспект своей читательской биографии как составную часть бунтарского духа.
В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
