Скачать книги Образование без регистрации

Рассказ вдохновлён знаменитой повестью Ричарда Баха «Чайка по имени Джонатан Ливингстон». Главный герой истории — молодая девушка Лия, чья жизнь проходит в серой повседневности большого города. Однажды, столкнувшись с кризисом и потеряв смысл существования, она случайно обнаруживает тайну своего умершего отца — мистическое поселение «Автономия Солнц», где люди достигли внутренней свободы и гармонии с миром. Этот поворот становится началом её личного путешествия к внутреннему перерождению.

Что если химические элементы живые? Макс Петров ненавидел химию до тех пор, пока не нашел дедушкин дневник с загадочной формулой. Произнеся ее вслух, он попадает в удивительную Периодическую долину, где каждый элемент таблицы Менделеева — живое существо со своим характером!

Водород — веселый мальчишка, Кальций — надежная девочка, а Нихоний страдает от кризиса самооценки. Теперь Макс — Хранитель этого волшебного мира, и его миссия — помочь людям понять, что химия не скучные формулы, а захватывающие истории дружбы, любви и приключений атомов.

Но когда элементы начинают сомневаться в себе, а в обычном мире друзья попадают в опасность, Максу предстоит доказать: наука может быть магией, если смотреть на нее правильно.

Откройте химию заново!

В статье рассматривается актуальность религиозной морали в секулярном мире и ставится вопрос о необходимости изучения этических норм монотеистических религий. Автор подчеркивает, что моральные принципы, заложенные в религиях, остаются основой взаимоотношений между людьми, и предлагает сосредоточиться на их понимании и распространении. Основная идея заключается в том, что научное изучение этических норм может благотворно влиять на общество и способствовать формированию нового человека, основанного на традиционных ценностях.

Автор предлагает создать "Университет Этического Монотеизма", где наряду со светскими дисциплинами преподавались бы религиозные деятели различных конфессий, с целью укрепления моральных основ общества и преодоления разрыва между религиозными и светскими ценностями.

Доход репетитора зависит от предмета, формата работы, опыта и репутации.

Искусственный интеллект уже в вашем классе. Запрещать бесполезно — пора научиться использовать ИИ осознанно!

Разоблачение «цифрового читерства»: Узнайте, как ученики используют ИИ — и как распознать его использование в работах. Практические методики для учителей.

Инструменты вместо запретов, генерации заданий по математике до создания творческих проектов по литературе.

Безопасность и этика: Как объяснить детям правила использования ИИ без запугивания? Какие данные нельзя вводить в нейросети? Примеры из реальной практики

Персонализированное обучение: Как создать «цифрового репетитора» для каждого ученика? Пошаговые инструкции и кейсы школ-первопроходцев.

Почему эту книгу стоит прочитать?

Основано на исследованиях: данные из школ США, Европы и России (включая опросы учителей и учеников).

Универсально: подойдет педагогам, родителям и даже старшеклассникам, которые хотят использовать ИИ эффективно.

Бонусы для читателей: Отдельная глава.

Для кого эта книга?

Учителей, Родителей, Школьников.

Можно ли выбрать между кодом и культурой, алгоритмами и этикой? XXI век показывает: это не выбор, а синтез. Машины всё лучше справляются с рутиной, но именно человек соединяет технологии с ценностями, критическим мышлением и креативностью. Эта книга — увлекательное путешествие по спору «физиков и лириков» и поиск ответа, как вырастить поколение, которое одинаково свободно владеет языком формул и языком идей.

Книга написана для родителей, которые хотят осознанно подойти к образованию своих детей, и для педагогов, стремящихся лучше понимать современные образовательные тренды.

Эта книга – ваш надежный гид в мире альтернативного образования!

Для кого эта книга?

Родителей, рассматривающие альтернативы школе.

Педагогов, работающих с детьми на дому.

Семей, которые хотят учиться в путешествиях.

Тех, кто ищет баланс между знаниями и комфортом ребенка.

Эта книгапоможет:

Разобраться в юридических аспектах.

Выбрать подходящие методики

Создать комфортную среду –организовать учебное пространство, подобрать ресурсы и технологии.

Поддержать мотивацию - учебав радость, а не в тягость.

Избежать типичных ошибок – как не превратить дом в "школу на дому" и сохранить баланс между обучением и личной жизнью.

Готовы изменить подход к образованию?

Тогда эта книга – ваш первый шаг!

Трогательная история о Лилии, преподавателе английского языка, которая превращает обычные домашние уроки в настоящую революцию в образовании. Начав с работы с несколькими учениками — застенчивым Тимуром, высокомерным Артемом, мальчиком с дисграфией Глебом и маленьким гением Алисой, — она постепенно создает уникальную методику, основанную на любви, понимании и вере в способности каждого ребенка.

История показывает, как маленький домашний клуб английского языка вырастает в международное движение, меняющее подходы к образованию. Через призму отношений между учителем и учениками раскрываются темы принятия различий, преодоления страхов, важности эмпатии в педагогике и силы детской взаимопомощи.

Да ты ж моё исчадье Рая!В твоих объятьях умираю,А поцелуи — ток по венам,Так сладко необыкновенно!Глаза с туманной поволокой,Но взгляд впивается глубОко.А жар какой идёт по коже,И аромат её, о, Боже!Учуяв предпосылки роста,Разряд по телу… Космос просто!!!

Третий роман эпической саги Энгдальмета, дающий новый виток спирали бытия… На этот раз мы посмотрим на мир глазами немного странной, травмированной морянки Цераэль, которая убегая от себя всегда бежала к себе. И какая разница, какой пейзаж за окном?..Ответы приходят к тому, кто их действительно ищет. А кто не ищет — наслаждается сюжетом и искрометными, полными сарказма и иронии, шуточками.

Рунические формулы. Часть 2Данный сборник включает в себя рунические формулы. Часть 2. Не несет в себе обучающего материала. Полная схема работы с рунами описана в книге «Руны. Теория и практика + сборник формул. Рунические рейки в подарок.» или используйте любую другую вами освоенную.

Это глубокая и практичная книга, объединяющая последние исследования в психологии и нейробиологии, чтобы ответить на ключевые вопросы современной жизни.

Как построить прочные и гармоничные отношения? Можно ли развить интеллект и креативность у детей? Почему возникает агрессия и как ее преодолеть? Какие школьные программы помогут раскрыть потенциал ребенка? Как работа влияет на наше здоровье и можно ли сделать труд не только продуктивным, но и счастливым?

Автор анализирует научные данные и предлагает конкретные решения, которые помогут создать общество, где социальная справедливость, крепкие семьи и личное благополучие станут не мечтой, а реальностью.

Эта книга — для тех, кто хочет жить осознанно, воспитывать счастливых детей и влиять на мир вокруг себя, опираясь на знания, а не на стереотипы.

Как убедиться, что учебный контент работает? Как оценить, достигли ли студенты целей обучения? Что надо улучшить в образовательной части продукта, чтобы добиться бизнес-результатов?

Эти вопросы регулярно встают перед каждым EdTech-проектом. В книге мы ищем на них ответы, погружаясь в психометрику – науку об измерениях в образовании.

Вы научитесь рассчитывать и анализировать метрики контента и студентов, получите практические советы по управлению EdTech-продуктами на основе этих данных. Мы также рассмотрим, как образовательные метрики связаны с продуктовыми и бизнес-метриками.

Книга написана под научной редакцией Инны Антипкиной, доцента, старшего научного сотрудника Центра психометрики и измерений в образовании Института образования НИУ ВШЭ, руководителя проектно-учебной лаборатории моделирования и оценивания компетенций в высшем образовании.

Для кого книга

Для методистов, исследователей, учебных аналитиков и проджект-менеджеров в сфере онлайн-образования.

Для преподавателей в EdTech.

Для создателей образовательных онлайн-продуктов.

Четвертая книга серии, посвященной работам философа и методолога Георгия Петровича Щедровицкого.

Язык по форме – это и звучащая речь, и жесты, и формулы. Язык по содержанию – это отражение и действий, и явлений, и умозаключений. Язык служит одновременно и хранилищем знаний, и способом ими оперировать, и методом построения все новых и новых понятий. Он связан с мышлением гораздо теснее, чем кажется на первый взгляд. По сути эти понятия неразрывны, и можно говорить о языковом мышлении, которое развивается вместе с человеческой деятельностью.

Эта работа Георгия Петровича Щедровицкого занимает особое место в его наследии. Кандидатская диссертация 1964 года «„Языковое мышление“ и методы его исследования» подводит итог 10-летних исследований по новой, содержательно-генетической логике и теории мышления и в основных своих положениях станет одной из опорных точек в дальнейшем развитии методологии.

Книга входит в многотомное издание «Учение Георгия Щедровицкого». Редакционная коллегия серии: А. Г. Реус (главный редактор), Н. Ф. Андрейченко, Ю. Б. Грязнова, Г. А. Давыдова, С. Б. Крайчинская, С. А. Малявина, А. В. Русаков.

Для кого книга

Книга предназначена для философов, логиков, методологов, исследователей отечественной интеллектуальной истории и философии, а также студентов и аспирантов, обучающихся по данным специальностям.

От автора

Мы рассматриваем «языковое мышление» в плане вычленения в нем и исследования мышления как такового. Мы должны, следовательно, искать такой способ анализа, такой способ разложения «языкового мышления» и одновременно такой способ изображения, который позволил бы исследовать мышление как таковое, как особый предмет.

Фишки книги

Собрание сочинений впервые представляет наследие Георгия Щедровицкого в наиболее полном систематизированном виде и сопровождается научным аппаратом.

Самые большие ошибки ученых. В данной книге будет рассмотрено множество примеров научных ошибок, их последствия и влияние на развитие науки. Анализ будет включать как известные случаи, так и менее известные, но не менее значимые. Также будет уделено внимание причинам, по которым ученые совершают ошибки, и урокам, которые можно извлечь из этих ситуаций.

В этой книге я постарался изложить свою историю реализации западных идей построения идеального человека. На протяжении нескольких лет я следовал этим принципам, пробовал выйти за рамки «среднего значения», пытался достичь недостижимого. Сами западные идеи нашли своё отражение в моей первой книге - «Подросток, который не боялся мечтать». Здесь изложены выводы, к которым мне удалось прийти и дан ответ на самый главный вопрос – «возможно ли человеку достичь абсолютный идеал».