Летний зной стоял в Римини, прибрежном городе, который для большинства был лишь курортом с песчаными пляжами и шумными барами. Но для тех, кто знал его по ту сторону туристических аттракционов, Римини был местом, где тени управляли реальностью.
«Пределы разума» — философская научно-фантастическая сага, исследующая границы человеческого сознания в эпоху цифровых технологий. Семья, в которой один из членов становится оцифрованным разумом, сталкивается с трудностью сохранения своей идентичности и свободы. В поисках истины они сталкиваются с иллюзиями реальности, личными трагедиями и философскими вопросами о природе мысли и свободы. Что значит быть человеком в мире, где границы разума размыты?
Эта книга — смелый и честный разговор о том, что стоит за отношениями. Не сладкие сказки и розовые мечты, а работа, которую мы совершаем вместе с партнером, чтобы быть по-настоящему близкими. Здесь нет шаблонных советов, только глубокий взгляд на этапы, через которые проходят пары, проблемы, которые нужно преодолеть, и практические методы, помогающие увидеть в партнере не только удобное зеркало своих ожиданий, но и полноценную личность.
В эпоху стремительного развития технологий и информационного перегруза традиционные методы обучения истории уже не в состоянии полностью удовлетворить потребности современных учеников. Возникает необходимость внедрения новых, интерактивных методик, которые способны сделать процесс обучения более увлекательным, живым и глубоким. Книга предназначена для того, чтобы помочь преподавателям овладеть современными инструментами и подойти к процессу образования более креативно и эффективно.
Цель этой книги — раскрыть перед учителями и педагогами широкий спектр возможностей, которые предоставляет интерактивное обучение, показать успешные примеры и предложить конкретные методические рекомендации для работы с учениками различного возраста и уровня подготовки.
Лев Семенович Выготский (1896—1934) – один из самых влиятельных психологов XX века, предложивший революционные идеи о роли социальной среды в процессе обучения и эмоционального развития. Выготский исследовал, как язык служит инструментом мышления, подчеркивая важность коммуникации в процессе обучения.
Если вам интересна психология развития, педагогика и взаимодействие культуры и мышления, книга «Лев Выготский. Мышление и речь. Психология искусства. Вопросы детской психологии» станет ключом для глубокого понимания этих тем. Она не только познакомит вас с основными концепциями Выготского, но и поможет глубже понять процессы обучения и развития человека в современном обществе.
Статья представляет собой анализ факторов, влияющих на формирование профессионального мировоззрения будущих учителей начальной школы в современных условиях. Основное внимание уделено качеству подготовки в вузе, опыту практической деятельности, социальным и культурным условиям, личностным характеристикам педагога и роли информационно-коммуникационных технологий. На основе обзора работ отечественных и зарубежных исследователей сделаны выводы о необходимости комплексного подхода к процессу формирования профессии.
Описание системы обучения чтению на русском языке по методу «Карточки Тимирязева» состоящим из пяти уровней. Пособие является дополнением к цифровым материалам и в том числе дает рекомендации по созданию индивидуальной траектории обучения в современным информационном мире, с эффективным использованием электронных устройств в совместном творчестве родителя и ребенка.
Книга о морском бое — с собой.Артподготовка в формате «55-словники».Дальше истории из жизни ушаковцев. Многое заставит усомниться, НО.Потом — бортжурнал одного парусника ушаковских Дружин. Шторма, аварии,жуть, вахты и честь экипажа. Переплетен записями реального дневника одногоиз матросов-подростков и комментариями Капитана.И на сладкое — о невозможном: чудеса, да и только… верить или не верить —твое дело, но факт.«Опасно! Книга вызывает морскую зависимость!»
«Маленькие лапки» — это сборник сказок про милых животных, таких как котик Куро и котик Широ, а также про смелую девочку Лизу и необычные ягодки.
Добро пожаловать в мир сказки! Давайте вместе с героями пройдём их путь. Мы встретимся с волшебными помощниками, победим сказочных злодеев и найдём любовь и счастье. Возможно, что сюжеты сказок вам покажутся знакомыми. И действительно, похожие сюжеты можно встретить и в сказках разных народов, и в произведениях писателей. А большинство сказок в этой книге написано по алгоритмам старинных русских сказок. Предлагаю познакомиться с новыми героями в знакомых сюжетах.
Он очень стремился попасть куда-бы то ни было во что бы то ни стало. По меньшей мере хотя бы куда-то. Но по большому счёту, всё это было ему настолько не близко, что… не попал.
«Практика, практика и еще раз практика» – это не просто слова, это философия Елены Тихомировой, признанного эксперта в области обучения взрослых с более чем 20-летним опытом. В своей новой книге «Обучение со смыслом. 13 правил для тех, кто учит взрослых» она представляет пошаговое руководство для создания эффективных учебных программ, которые превратят любой тренинг или онлайн-курс из серии скучных лекций в динамичный процесс, способствующий глубокому освоению материала.
Если вы сталкиваетесь с задачей разработки корпоративного тренинга или авторского онлайн-курса или хотите повысить эффективность учебных программ и стремитесь видеть результаты обучения на практике – эта книга для вас. Автор, Елена Тихомирова, подробно разъясняет, почему необходимо тщательно проектировать обучение, а не просто передавать знания.
Автор раскрывает суть обучения для взрослых, показывая, что настоящее понимание приходит не через прямую передачу знаний, а через создание условий для самостоятельного освоения материала. Читая книгу, вы пройдете все шаги проектирования обучения: от появления идеи до оценки эффективности, а на каждом этапе будут пояснения, что нужно делать, почему это важно и как реализовать.
Зачем читать
Получить стратегии и техники, которые помогут:
• Превратить теорию в практику;
• Грамотно проанализировать целевую аудиторию;
• Разработать мотивирующие учебные материалы;
• Создать структурированный и последовательный учебный процесс;
• Оценить эффективность проведенного обучения.
Особенности
Вы получите не только теоретические знания, но и конкретные инструменты для непосредственной работы над вашими учебными проектами в мире современного образования. Сможете создать курсы, ориентированные на результат и применение знаний на практике. И как итог, ваш тренинг или курс будет наполнен жизнью, а слушатели – мотивацией для дальнейшего развития.
Для кого
Эта книга предназначена для широкого круга профессионалов, занимающихся разработкой и реализацией образовательных программ для взрослых, включая специалистов по корпоративному обучению, авторов онлайн-курсов и образовательных программ, методистов и педагогических дизайнеров, руководителей образовательных подразделений в организациях, профессионалов в сфере e-learning и цифрового обучения.
Обратите внимание, что вы приобретаете краткое изложение книги. Все ключевые идеи автора изложены в формате саммари, которое вы можете прочесть за 30-40 минут, не упустив ничего важного. Краткое изложение подготовлено для вашего удобства авторами онлайн-библиотеки СоКратко.
Скотт Янг – канадский писатель, который создал множество неординарных самообразовательных проектов. Результаты своих исследований он представляет в своем блоге и подкасте, где дает советы по карьере и обучению.
Стратегия суперобучения подходит для любого человека, так как она дает возможность овладеть любым интересующим навыком в сжатые сроки. Скотт Янг объясняет, почему эта стратегия так эффективна и как ее лучше всего применять.
Эта книга открывает новые перспективы и становится ценным ресурсом для тех, кто стремится к постоянному росту и развитию.
Книга приглашает на увлекательное путешествие в мир современных знаний и технологий, предостерегая от возможных ловушек и недоразумений. Открывая перед нами возможности нейросетей в обучении и менторстве, книга подчеркивает важность индивидуальности и адаптивности в процессе обучения.
С этой книгой читатели могут обрести не только знания о современных методах и инструментах, но и вдохновение для поиска собственных решений и возможностей улучшения качества обучения и менторства.
Для кого интересна и полезна эта книга?
• Для тех, кто стремится к постоянному росту и развитию в нашем современном мире, где знание и обучение становятся ключевыми критериями успеха.
• Для специалистов, помогающих профессий: менторов, коучей, бизнес-консультантов, бизнес-тренеров, психологов, педагогов.
• Для собственников бизнеса, топ-менеджеров, руководителей, кто активно практикует в своей практике менторинг и коучинг.
• Для всех, кому интересны новые подходы к обучению и развитию людей, новые знания и практики.
В книге пять частей.
Первая часть посвящена менторингу головного мозга. Как ментор воздействует на мозг клиента. Представлены современные данные нейробиологии.
Вторая часть описывает, что такое современный менторинг: подходы, методы, цели, инструменты, программы и сессии, психологическое тестирование, поддержка менти.
В третьей части автор рассказывает о своем 30-летнем опыте и фишках в проведении менторинга.
Четвертая часть. Как оптимально использовать ИИ, нейросети в роли вашего ментора для решения самых разных задач в карьере и бизнесе.
Пятая часть, как нейросеть может обучать людей менторству, не привлекая преподавателей.
Что отличает эту книгу от всех других книг по менторству? Это первая книга в России о менторинге головного мозга, где подробно описано, что происходит с мозгом клиента во время менторинга, как это применить, чтобы работать на более высоком уровне. Автор показывает, как оптимально использовать возможности ИИ, нейросети в практике менторинга. По сути, эта книга – реальный учебник для менторов.
Современное занятие предполагает в числе одной из важных задач значительное расширение форм учебной деятельности студентов. Поэтому учебно - воспитательный процесс должен строиться как общение, взаимодействие, обмен инициативами его участников - педагога и студентов, студентов между собой. Имея возможность проявлять на занятиях инициативу, брать на себя ответственность, предлагать свою точку зрения и т.д., студенты во многом приобретают статус субъекта учебной деятельности. Обучение становится также их собственным делом, а не только делом преподавателя. Преподаватель и студенты будут вместе, хотя и с разными акцентами, участвовать в поисках истины.
Учебное пособие посвящено проблеме обучения русскому языку как неродному в дагестанской школе. Оно адресовано учителям-русистам, студентам-филологам, аспирантам, магистрантам и всем, кто интересуется вопросами теории и методики обучениярусскому языку в нерусской школе с учетом интерференции.
